Go to homepage
Find educational resourcesKnowledge & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyParticipating institutions
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filter

Search results (20)

HBO/WO

MBO

February 5, 2019

Module Wassen met Affectie

Omschrijving: Free Learning Module ‘Wassen met Affectie’ over het voorkomen van agressie en gedragsproblemen tijdens het wassen en douchen van mobiele cliënten met een sociaal-emotioneel ontwikkelingsniveau vergelijkbaar met dat van een eenjarig kind. Hierbij speelt verzorgend wassen (ook wel ‘wassen zonder water’) een belangrijke rol. CanMeds rollen: Zorgverlener Kernbegrip: Uitvoeren van zorg Thema's: Verpleegkunde BOKS-termen: Verpleegkundige zorg Leerdoelen: De student kan omschrijven hoe agressie en gedragsproblemen tijdens het wassen voorkomen kunnen worden door het inzetten van verzorgend wassen.

UASWebsite

Author unknown

November 6, 2024

Module 3  Baby (0-1 jaar)

De module is onderdeel van de cursus ontwikkelingspsychologie. In het eerste levensjaar zijn er ontzettend veel veranderingen. Van een heel klein babytje, naar een kindje die misschien al wel loopt. We kunnen zeggen dat in het eerste jaar de meeste veranderingen zich voordoen. De leerdoelen van deze derde module zijn: Je kunt in je eigen woorden de ontwikkeling van de baby beschrijven, aan de hand van de ontwikkelingsgebieden Je kunt in je eigen woorden omschrijven wat een baby nodig heeft om zich optimaal te kunnen ontwikkelen Je kunt wat je hebt geleerd over de baby, koppelen aan cliënten De module is geschikt voor niveau 3 en 4

Secondary vocational educationWebsite

DNA Studio

November 6, 2024

Module 5 De kleuter

Deze module is onderdeel van de cursus Ontwikkelingspsychologie. Een kleuter is een jong kind van 4 tot 6 jaar. In deze module over de kleuter ga jij ontdekken hoe de magische overgang van peuter naar schoolgaand kind verloopt. De kinderen zetten grote stappen in hun ontwikkeling. Ze worden steeds zelfstandiger, hun taalvaardigheid schiet omhoog, en ook emotioneel en sociaal maken ze sprongen. De leerdoelen van deze vijfde module zijn: Je kunt, aan de hand van de ontwikkelingsgebieden, in je eigen woorden de ontwikkeling van de kleuter beschrijven. De module is geschikt voor niveau 3 en 4.

Secondary vocational educationWebsite

DNA Studio

June 27, 2025

Module 9 Ouderen

Dit is de negende module van ontwikkelingspsychologie. Dit keer over de oudere. Vanaf 67 jaar begint een nieuwe fase van het leven, waarin wijsheid en ervaring centraal staan. Fysieke veranderingen, zoals verminderde spierkracht en zintuiglijke achteruitgang, vragen om een actieve en gezonde levensstijl. Cognitief blijven ouderen scherp door nieuwe dingen te leren en sociale contacten te onderhouden. Emotioneel en sociaal groeit de behoefte aan verbinding, zingeving en tevredenheid. Pensioen biedt ruimte voor reflectie, persoonlijke groei en het ontdekken van nieuwe interesses. Ondanks uitdagingen kan deze periode een tijd van voldoening, betekenis en genieten zijn. Leerdoelen van deze module: Je kunt in je eigen woorden de ontwikkeling van de ouderen beschrijven, aan de hand van de ontwikkelingsgebieden

Secondary vocational educationWebsite

DNA Studio

January 17, 2025

Talentgericht ondersteunen van leerlingen met kenmerken van autisme

In dit artikel leggen we de nadruk op het belang van het begrijpen van gedrag vanuit het perspectief van leerlingen met kenmerken van autisme. Door het dynamische karakter van ontwikkeling te benadrukken, wordt de focus verlegd van de diagnose van de leerling naar het interpreteren van gedrag vanuit de perceptie en ervaringen van de leerling zelf. Centraal in dit artikel staat: Hoe kan de leerkracht leerlingen met kenmerken van autisme talentgericht ondersteunen? Het doel is enerzijds om de lezer te inspireren om te kijken vanuit de ogen van de leerlingen. Anderzijds beogen we de lezer een aantal inzichten te geven in hoe de begeleiding van de leerling meer passend gemaakt kan worden. Door talentgericht te kijken en te handelen kunnen deze leerlingen gaan sprankelen en tot ontwikkeling komen. We gaan in op gedragingen die leerlingen met autisme kunnen vertonen in verschillende contexten. We moedigen leerkrachten aan om door de ogen van de leerling te kijken en begrip te hebben voor de basisbehoeftes. Door het bieden van structuur, ruimte en flexibele ondersteuning, kunnen leerkrachten hun onderwijs ook daadwerkelijk afstemmen op de behoeftes van leerlingen. Tot slot benadrukken we het belang van interprofessioneel samenwerken. Dit biedt mogelijkheden om het onderwijszorgaanbod voor leerlingen met autisme te verbeteren en inclusiever onderwijs te realiseren.

Document

Carla Geveke, Henderien Steenbeek

June 10, 2020

Klinisch Redeneren ProActive Nursing (les 1) Uitwerking

Klinisch Redeneren ProActive Nursing (les 1) Uitwerking

UASDocument

Claudia Hoogenboom

June 10, 2020

Klinisch Redeneren ProActive Nursing (les 3) uitwerking

Klinisch Redeneren ProActive Nursing (les 3) uitwerking

UASDocument

Claudia Hoogenboom

October 6, 2020

Klinisch Redeneren ProActive Nursing (les 1) PowerPoint

Klinisch Redeneren ProActive Nursing (les 1) PowerPoint

UASPresentation

Author unknown

June 22, 2020

Opdracht balansmodel JZG toepassen op casus (incl. casus)

Oefening waarbij studenten een inschatting leren maken van het functioneren van een gezin (op micro/meso/macroniveau).

UASDocument

Blokteam Samenleving

February 8, 2019

Mensen met een verstandelijke beperking

Algemene inleiding op verstandelijk gehandicaptenzorg.

UASPresentation

Nellie Oversluizen - van Rijn