Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyDeelnemende instellingen
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filteren

Zoekresultaten (67)

…

HBO/WO

MBO

23 december 2019

OpenStax AnatPhys fig.3.36 - Feature Stem Cell - English labels

Stem Cells. The capacity of stem cells to differentiate into specialized cells make them potentially valuable in therapeutic applications designed to replace damaged cells of different body tissues. English labels. From OpenStax book 'Anatomy and Physiology', fig. 3.36.

Afbeelding

OpenStax

8 januari 2021

Professionals aan het woord: STEM-vaardigheden in het TP werkveld

Binnen onze opleiding Toegepaste Psychologie (TP) hebben wij een leerlijn over de jaren heen die studenten digitaal vaardiger moet maken/beter voorbereid moet laten zijn op de technologische veranderingen die momenteel gaande zijn in het werkveld van de Toegepast Psycholoog (TP'er). Deze leerlijn heet STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics), en wordt in onze opleiding vertaald door studenten bijvoorbeeld een adaptieve vragenlijst te laten programmeren in Python, een website te laten bouwen in WordPress en de logdata hiervan te analyseren, en een eLearning te bouwen. Maar hoe zie jij deze vaardigheden later terug binnen het werkveld? In deze video komen een aantal professionals aan het woord die dagelijks met STEM te maken hebben en deze video geeft de raakvlakken weer die STEM heeft met de drie specialisaties binnen Toegepaste Pscyhologie.

Video

Hogeschool Saxion

3 oktober 2023

Open Education Sandbox meeting (2023)

These are the slides for the Open Education Sandbox meeting/workshop for STEM communities. This workshop lasts roughly 1,5 hours. It gives a general overview of the topic of Open Educational Resources, but is mainly focused on letting participants explore the available corpus of OER in their field (STEM). As such, it hones in on the Finding competency of the 5 OER competencies as outlined by the UNESCO. Most of the workshop is spend looking for OER, examining their fit, and reflecting on the experience. The workshop can be adapted to other context, but this requires the creation of a new list of OER sources relevant to the field of participants.

Presentatie

Angelos Konstantinidis, Martijn Blikmans-Middel

22 december 2019

Utah NALab BrainDiss 09 - Video Brain Stem & Reflexes - English and Italian Captions

Brain Stem & Reflexes – The video reviews the cranial nerves on a specimen with vessels. Next, landmarks on gross brain stem sections are shown. Stressed are the three reflexes associated with each of the three levels: pupillary, corneal and gag reflexes and their associated cranial nerves. Finally cross sections of myelin stained brain stem sections at classic levels are related to the gross cross sections. With English or Italian closed captions. Video by Suzanne S. Stensaas, PhD, Professor Emeritus, Department of Neurobiology and Anatomy, University of Utah School of Medicine. Video retrieved from: https://neurologicexam.med.utah.edu/adult/html/brain-dissections.html#09

Website

Professor Emeritus Suzanne S. Stensaas

24 december 2019

OpenStax AnatPhys fig.13.12 - Brain Stem - English labels

The Brain Stem. The brain stem comprises three regions: the midbrain, the pons, and the medulla. English labels. From OpenStax book 'Anatomy and Physiology', fig. 13.12.

Afbeelding

OpenStax

28 december 2019

Neuroanatomy Syllabus 4: General Anatomy of Nervous Tissue, the Spinal Cord, and the Brain Stem. English text.

General Anatomy of Nervous Tissue, the Spinal Cord, and the Brain Stem - Neuroanatomy Syllabus. The objectives of this chapter is to identify the general features of nervous tissue such as neurons, axons, synapses and glia. In addition this chapter identifies the motor nuclei associated with the cranial nerves. Media resources by Suzanne S. Stensaas, PhD, Professor Emeritus, Department of Neurobiology and Anatomy, University of Utah School of Medicine. Text Revisions by Stephen C. Voron, M.D., University of Utah School of Medicine. Retrieved from https://library.med.utah.edu/kw/hyperbrain/syllabus/syllabus4.html

Website

Dr Stephen C. Voron, Professor Ermitus Suzanne S. Stensaas

4 april 2020

Lynch - Drawing Sagittal section of the brain stem - no labels

Sagittal section of the brain stem. Some cranial nerves and their nucleus are numbered in this image. No labels

Afbeelding

Patrick J. Lynch, C. Carl Jaffe

6 maart 2022

MedicalGraphics - Drawing Brain and brain stem: sagittal section - no labels

Brain and brain stem: sagittal section. A simplistic drawing of the brain. Retrieved from www.MedicalGraphics.de. Similar images, including pathology can be found here.

Afbeelding

www.MedicalGraphics.de

22 september 2022

De natuur een stem | Radboud Reflects lezing en gesprek met jurist Sophia de Vries en historicus Wim van Meurs

Regenwouden worden massaal gekapt, bergen worden afgegraven voor grondstoffen en natuurgebieden moeten wijken voor snelwegen. De natuur komt door menselijk ingrijpen nogal eens in de knel. Maar wat als een berg, rivier of bos dezelfde rechten zou hebben als een persoon en de stem van de natuur bovendien mee werd genomen bij politieke beslissingen? Hoe zou representatie van de natuur er in de praktijk uitzien, en wat zou dit betekenen voor de manier waarop we met de natuur om ons heen omgaan? Luister naar juriste Sophia de Vries en historicus Wim van Meurs en denk mee over wat er gebeurt als de natuur een stem krijgt. De natuur een stem | Lezing en gesprek met jurist Sophia de Vries en historicus Wim van Meurs Maandag 26 september 2022 | 20.00 - 21.30 uur | LUX Nijmegen Radboud Reflects, Radboud Green Office en Faculteit der Rechtsgeleerdheid Lees het verslag: https://www.ru.nl/radboudreflects/terugblik/terugblik-2022/terugblik-2022/22-09-26-natuur-stem-lezing-gesprek-jurist-sophia/

Video

Sophia de Vries, Wim van Meurs

12 mei 2021

The Gender Patenting Gap vs. the Commercialization of Science - Teacher version

This case study asks students to synthesize data about the gender patenting gap with debates over patenting and arguments about the commercialization of science. For this case, students read a short briefing paper (Milli et al. 2016), a short piece representing the pro-patent vs. anti-patent debate (Science Business, 2016), the paper, “Patenting and the Gender Gap: Should Women Be Encouraged to Patent More?” by and Inmaculada de Melo-Martin (2013). Students write short arguments that combine empirical data on patenting with arguments about women’s performance in STEM fields and the commercialization of science. An optional stage asks students to give and receive feedback on each other’s responses.

Document

Pilar Lopez-Cantero