5 december 2019

Padlet

6 juni 2026

E-learning Pijler 3.4 Drie tools voor digitale content

In deze e-learning leer je welke digitale tools je kunt inzetten voor het maken van digitale content en wanneer je het beste voor een specifieke tool kiest. Dit is de vierde e-learning (4/5) uit de reeks korte e-learnings bij DigComp Pijler 3, deze e-learning is voor competentie 3.4. De e-learning bestaat uit een introductie-animatie, interactieve uitleg over Padlet, Canva en ThingLink, en praktijkgerichte voorbeelden waarin je ziet waarvoor je deze tools gebruikt. Daarna maak je kennis met de belangrijkste functies van elke tool en ontdek je hoe AI-functionaliteiten kunnen ondersteunen bij het maken van digitale content. Er is ook aandacht voor het kritisch beoordelen van de gegenereerde content. Er is ook een samenvatting. Leerdoel 1: Je kunt uitleggen wat Padlet, Canva en ThingLink zijn. Leerdoel 2: Je kunt beschrijven waarvoor je deze tools gebruikt en bepalen welke tool het meest geschikt is voor een specifieke opdracht binnen digitale contentcreatie. Geschatte studietijd: 15 minuten.

7 oktober 2026

Pijler 3: Contentcreatie

Pijler 3 draait om digitale content maken. Studenten leren stap voor stap hoe ze duidelijke en doelgerichte content maken, hoe ze bestaande content aanpassen en combineren tot iets nieuws, en hoe ze zorgvuldig omgaan met auteursrecht en gebruiksrecht. Ook maken ze kennis met tools zoals Padlet, Canva en ThingLink en leren ze welke tool bij welke stap in het creatieproces past.

1 februari 2015

Reflecteren

24 maart 2020

Aannames in de praktijk

Klinisch redeneren, aannames in de praktijk

17 juli 2020

Reflecteren in de zorg - onderzoekend vermogen (Hanze_HHS)

Lesverantwoordingsformulier 'reflecteren in de zorg'. Passend bij lijn onderzoekend vermogen. Onderwerpen: geschiedenis van reflectie, reflecteren in de zorg, onderzoekend vermogen. Lesdoelen De student kan aan het einde van de les uitleggen wat reflecteren is (K) De student herkent aan het einde van een les wanneer een reflectie inhoud heeft en wanneer niet (I) De student ziet aan het einde van een les een verband tussen reflectie en onderzoekend vermogen (I) De student heeft aan het einde van de les een beeld van de geschiedenis van reflecteren (K) De student kan aan het einde van de les benoemen waarom reflectie belangrijk is voor verpleegkundigen (I) De student kan aan het einde van de les ook daadwerkelijk reflecteren? (prikkelend) (T) (is vervolg doel)

21 april 2020

Gezondheid & Preventie : analyse van gedrag

Analyse van gedrag

14 november 2025

Verhaal 3: een leerling in groep 8 regulier onderwijs met een oorlogstrauma

Leerkracht vertelt over ervaringen met een leerling in groep 8 regulier onderwijs met een oorlogstrauma. Deze PowerPoint-presentatie dient als visuele ondersteuning voor lessen en begeleidingsmomenten voortvloeiend uit de verhalenbundel "Verhalen van kracht en kwetsbaarheid". Het doel van het boekje is om te inspireren, ondersteunen en stimuleren van reflectie bij studenten, (startende) leerkrachten en opleiders, zodat zij leren van praktijkervaringen en hun professionele vaardigheden verder ontwikkelen. Het boek sluit aan bij de Leerwegonafhankelijke Leeruitkomsten (LOL’s), en behandelt thema’s als pedagogisch handelen, didactisch handelen, professionele identiteit en onderzoekend handelen.

10 september 2020

From extinction to de-extinction: CRISPR/Cas9 and biodiversity

CRISPR/Cas9 technology allows selectively editing (i.e. deleting or inserting) gene sequences in any organism to change its genetic profile. In humans, this technology carries the promise of eradicating certain genetic diseases. Recently, however, it has been used to tinker with biodiversity: bringing some extinct animals back to life and alternatively, making some species go extinct. However, it is not fully clear yet how to control this technology (e.g. not eradicate the whole species but only control its population), how to prevent the accidental release of this technology and to prevent doomsday terrorist scenarios.

14 november 2025

Verhaal 1: NT2-leerling in groep 1/2 regulier onderwijs

Leerkracht vertelt over een NT2-leerling in groep 1/2 regulier onderwijs, die de Nederlandse taal nog niet beheerst en moeite heeft met het volgen van de lesstof. Deze PowerPoint-presentatie dient als visuele ondersteuning voor lessen en begeleidingsmomenten voortvloeiend uit de verhalenbundel "Verhalen van kracht en kwetsbaarheid". Het doel van het boekje is om te inspireren, ondersteunen en stimuleren van reflectie bij studenten, (startende) leerkrachten en opleiders, zodat zij leren van praktijkervaringen en hun professionele vaardigheden verder ontwikkelen. Het boek sluit aan bij de Leerwegonafhankelijke Leeruitkomsten (LOL’s), en behandelt thema’s als pedagogisch handelen, didactisch handelen, professionele identiteit en onderzoekend handelen.