Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyDeelnemende instellingen
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filteren

Zoekresultaten (90)

…

HBO/WO

MBO

16 april 2020

Hoe ondersteun je LHBT-cliënten bij hulpvragen?

Omschrijving: Hoe ondersteun je LHBT-cliënten bij hulpvragen? LHBT-cliënten krijgen regelmatig te maken met negatieve reacties, uitsluiting, pesten en soms zelfs geweld. Hoe ga jij hier als professional mee om? En hoe kun je helpen met andere hulpvragen of vragen over LHBT-gevoelens? Je leert in deze online cursus hoe je het gesprek kunt aangaan met jouw cliënt. Alle lesbische vrouwen, homoseksuele mannen, biseksuelen, transgender (LHBT’s) hebben een fase waarin ze vragen hebben over hun seksuele identiteit. Zij krijgen regelmatig te maken met negatieve reacties, uitsluiting, pesten en soms zelfs geweld. Zij zullen hun LHBT gevoelens daarom niet zomaar inbrengen in een gesprek. Hoe ga je hier als professional mee om? In deze geaccrediteerde module krijg je informatie over LHBT en ga je aan de slag met casussen. Je leert hoe je LHBT gevoelens bespreekbaar maakt. Certificaat 1 accreditatie punt voor maatschappelijk werkers, sociaal agogen, GGZ-agogen en cliëntondersteuners Leerdoelen: Wat leer je? Door het maken van een quiz krijg je basiskennis over LHBT en de bijkomende problematiek. Daarna ga je aan de slag met casussen en gerichte opdrachten. Na het volgen van deze online cursus weet je meer over LHBT, welke vragen je stelt over LHBT-gevoelens en hoe je een gesprek aangaat met je cliënt.

HboWebsite

Auteur onbekend

2 maart 2020

Positief heretiketteren

Bij positief heretiketteren geef je negatieve gevoelens, gedachten of gedrag die jouw gesprekspartner heeft laten blijken in een positieve context aan hem of haar terug. Op die manier laat je je gesprekspartner anders naar zijn ervaringen of gedrag kijken. In plaats van blijven hangen in het negatieve geef je een positieve invulling, een uitweg uit het negatieve, de mogelijkheid er iets aan te veranderen.

HboDocument

Colette van Miert

3 juli 2026

Ethiek morele ontkoppeling

Deze les richt zich op Morele Ontkoppeling. De studenten leren wat dit is en dat dit iets alledaags is. Via een casus en oefeningen oefenen ze het herkennen van Morele Ontkoppeling. 1.3 Kan begrip van ethische overwegingen inzetten bij het kritisch nadenken over morele kwesties 1.4 Kan begrip van de ethische overwegingen inzetten bij het ontwikkelen van de eigen morele standpunten 1.8 Reflecteert op de eigen gedachtegang en eigen gevoelens over een ethisch vraagstuk 1.12 Kent de mechanismen van morele ontkoppeling 1.13 Herkent het proces van morele ontkoppeling bij zichzelf en anderen 1.15 Luistert met een open houding naar de ander 1.17 Vertraagt het gesprek of de situatie om het gestructureerd in kaart te kunnen brengen

Document

Freek Verkade

13 mei 2024

The Beast. Over ego, emotie en reïncarnatie | Radboud Reflects Lecture by Religiewetenschapper Paul van der Velde

Angst en liefde, ego en reïncarnatie. In de veelgeprezen film The Beast komen verschillende boeddhistische thema’s aan bod. Hoofdpersoon Gabrielle besluit om een behandeling te ondergaan waarin ze haar DNA laat ‘purificeren’. Door haar vorige levens te herleven kan ze in het reine komen met gevoelens en trauma’s die over de eeuwen zijn opgebouwd en blijven sluimeren in haar onderbewustzijn. Leer van religiewetenschapper Paul van der Velde over hoe het boeddhisme omgaat met emoties en ego. The Beast. Over ego, emotie en reïncarnatie | Film en gesprek met religiewetenschapper Paul van der Velde | Maandag 13 mei 2024 | 19.30 – 23.00 uur | LUX, Nijmegen | Radboud Reflects en LUX

Audio

Paul van der Velde

13 mei 2025

Architecton. The Beauty of Ruin | Radboud Reflects Lecture van cultuurwetenschapper László Munteán over de waarde van ruïnes.

Wat is het verschil tussen een ruïne en een bouwval? Hoe komt het dat we de restanten van antieke gebouwen vaak mooi, romantisch en authentiek vinden, terwijl de kapotgeschoten flatgebouwen in Oekraïne hele andere gevoelens oproepen? Leer van cultuurwetenschapper László Munteán over de waarde van ruïnes. Architecton. The Beauty of Ruin | Film & Gesprek met cultuurwetenschapper László Munteán | Dinsdag 13 mei 2025 | 19.30 -22.15 uur | LUX, Nijmegen | Radboud Reflects en LUX Vond je dit interessant? Abonneer je op het kanaal waarop je De Reflector beluisterde en mis niks. Je mist dan bijvoorbeeld ook geen enkele audioregistratie van de verdiepende lezingen van Radboud Reflects. Kijk voor de agenda en meer informatie op www.ru.nl/radboudreflects.

Audio

László Munteán

10 november 2022

Lesprogramma Bio-diversi-WAT?!

Wil jij dat jouw basisschoolleerlingen (bovenbouw) écht begrijpen wat 'biodiversiteit' betekent, dat ze beseffen hoe belangrijk het is om de biodiversiteit te beschermen en wat zij zelf kunnen doen? Dan is dit uitgebreide door Wageningen Universiteit geteste lesprogramma geknipt voor jouw klas. Het lesmateriaal is ontwikkeld in het kader van een grootschalig onderzoek naar de leeropbrengsten van biodiversiteitseducatie en de potentiële rol van dierentuinen. Aan de hand van acht bedreigde diersoorten waaronder de reuzenpanda, de Humboldt pinguïn en de axolotl, maken leerlingen kennis met het complexe begrip biodiversiteit. Ze gaan begrijpen dat biodiversiteit te maken heeft met (1) de verschillen binnen een soort, (2) de verschillen tussen soorten, (3) de relaties tussen verschillende levensvormen en (4) de diversiteit aan leefgebieden. In groepjes leren de leerlingen aan de hand van een werkboekje en video wat hun groepsdier nodig heeft om te leven en wat dat te maken heeft met biodiversiteit. Leerlingen worden tijdens vijf lessen op interactieve wijze gestimuleerd om te onderzoeken en kritisch na te denken. De praktijk leert dat alleen kennis over het belang van biodiversiteit niet genoeg is om in actie te komen. Daarom reflecteren de leerlingen op hun gevoelens ten aanzien van de bedreiging van de biodiversiteit en bestuderen zij welke acties ze zelf kunnen uitvoeren om de biodiversiteit te beschermen. Gaat de klas naar de dierentuin, dan zetten de leerlingen daar ook hun eigen zintuigen in om biodiversiteit te ervaren. De leerkracht kan kiezen uit twee varianten van het lesprogramma. Leerlingen die variant A doen, krijgen vier lessen op school en 1 les in de dierentuin. Leerlingen die variant B doen krijgen alle vijf de lessen op school.

Document

Rebekah Tauritz

14 december 2022

reflectie oefening verhuizen met dementie

Deze reflectieoefening zorgt ervoor dat zorgverleners zichzelf verplaatsen in de schoenen van iemand met dementie die zal verhuizen naar het verpleeghuis. Ze worden geconfronteerd met gebeurtenissen die ook kunnen voorkomen bij een echte situatie en kunnen zo ervaren wat dit met hen doet. Zo komen ze tot bewustwording en meer begrip voor de impact die een verhuizing kan hebben op iemand met dementie. Deze inzichten, vaak gericht op patiëntgerichte zorg, sensitiviteit voor het ziektebeeld en reflectievermogen, kan inspireren tot verbetering van eigen zorgverlening. De oefening zelf is relatief kort en simpel. De nabespreking kan langer duren omdat het soms ervaringen en gevoelens oproept bij deelnemers waarop zij willen reflecteren, herinneringen oproept die zij willen delen of maatschappelijke discussies kan oproepen. Deze kunnen in de professionele sfeer zijn, maar ook in de persoonlijke sfeer. Het is aan de gespreksleider (=de (gast)docent) hoeveel ruimte hij/zij daarvoor inruimt. Let op: deze nabesprekingen staan wel bekend om hun rijke opbrengst. Leerdoelen Na deze oefening heeft de student: -inzicht in de beleving van iemand met dementie die gaat verhuizen naar het verpleeghuis -bewustwording gekregen in de moeilijke keuzes die iemand met dementie moet maken gedurende het proces van verhuizing/opname -gevoeligheid ontwikkeld rondom de woordkeuze in de palliatieve zorg bij deze doelgroep -zelfreflectie ontwikkeld in de eigen reactie op, en vertaling naar, soortgelijke situaties

HboDocument

Auteur onbekend

28 augustus 2026

Buurtverbinding tools

Eva James legt in deze video uit hoe je de buurtverbinding tools kunt inzetten om laagdrempelig in gesprek te komen met buurtbewoners en lokale ondernemers en die gevoelens die in de buurt leven zichtbaar maken.

Video

Eva James, Esther Bouw

6 maart 2023

Drang naar Samenhang | #61 De psychologie van dagdromen

Wanneer we met een activiteit bezig zijn, zoals de auto wassen of een tentamen maken, kunnen allerlei omgevingsfactoren ons afleiden. Maar ook onze eigen gedachten kunnen dat doen en dit wordt mind-wandering of dagdromen genoemd. In deze aflevering bespreken we op basis van psychologisch onderzoek hoe dagdromen onze gedachten en gevoelens beïnvloedt, of mindfulness een effect heeft op onze neiging tot dagdromen en welke voordelen er aan dagdromen kunnen zitten. Muziek: Rolf Zwaan Bronnen Kieran CR Fox, Roger E Beaty, (2019). Mind-wandering as creative thinking: neural, psychological, and theoretical considerations, Current Opinion in Behavioral Sciences, 27. Poerio, G. L., and Smallwood, J. (2016), Daydreaming to navigate the social world: What we know, what we don't know, and why it matters. Social and Personality Psychology Compass, 10. 605– 618. Schooler, J.W., Mrazek, M.D., Franklin, M.S., Baird, B., Mooneyham, B.W., Zedelius, C., & Broadway, J.M. (2014). Chapter one - The middle way: Finding the balance between mindfulness and mind-wandering. Psychology of Learning and Motivation, 60, 1-33. Smallwood, J. & Schooler, J. (2015). The Science of Mind Wandering: Empirically Navigating the Stream of Consciousness. Annual Review of Psychology 66, 487-518 Zwaan, R.A., & Truitt, T.P. (1998). Smoking urges affect language processing. Experimental and Clinical Psychopharmacology, 6, 325-330.

Audio

Anita Eerland, Rolf Zwaan

14 juli 2025

Niet zomaar meeleven: Hoe empathie jouw onderzoek versterkt

In deze video leer je waarom empathie onmisbaar is bij mensgericht ontwerpen en onderzoek. Aan de hand van voorbeelden ontdek je hoe inleven in gevoelens, wensen en motivaties van gebruikers leidt tot betere inzichten en betekenisvolle oplossingen. Er worden drie niveaus van empathie besproken: op afstand, door contact en door ervaring. Daarnaast krijg je praktische tips om empathische vaardigheden te ontwikkelen, zoals actief luisteren en zelfbewustzijn. De video laat zien hoe empathie helpt bij het kiezen van passende onderzoeksmethoden en het creëren van ontwerpen die aansluiten bij echte behoeften.

Video

Hogeschool Saxion