Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyDeelnemende instellingen
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filteren

Zoekresultaten (49)

HBO/WO

MBO

27 november 2024

Handleiding – Erkennen en waarderen van het werken met digitale en open leermaterialen

In de HAN visie op digitale leermaterialen worden 4 hoofdactiviteiten beschreven die nodig zijn om te komen tot de ambitie die de HAN heeft op het gebied van digitale en open leermaterialen. Eén van deze hoofdactiviteiten betreft “Stimuleren”. Daarbij gaat het zowel om stimulering van het thema digitale leermaterialen op de HAN als wel het motiveren van HAN-medewerkers om aan de slag te gaan met digitale leermaterialen in hun onderwijs. Dit framework is hiertoe een eerste aanzet. In een blog wordt het framework verder toegelicht.

Document

HAN Verandertraject Aanpak Digitale Leermaterialen, Marijn Post, Monique Meutstege

20 maart 2026

Handleiding – Impactwijzer digitale en open leermaterialen

De impactwijzer open leermaterialen helpt docenten om zichtbaar te maken welke waarde hun werk met digitale en open leermaterialen heeft. Het laat zien dat deze impact verder gaat dan alleen het onderwijs, en ook bijdraagt aan bijvoorbeeld samenwerking, innovatie en professionele ontwikkeling. Omdat die impact vaak niet automatisch wordt herkend, ondersteunt de impactwijzer bij het expliciet beschrijven en onderbouwen ervan. Daarnaast biedt het een overzicht van activiteiten, bewijzen en impact, zodat docenten hun werk beter kunnen duiden en aantonen. Zo maakt de impactwijzer inzichtelijk hoe de invloed van dit werk zich kan uitbreiden van studentniveau tot aan de bredere (inter)nationale onderwijscommunity.

Document

Marijn Post, Lydia Doornebos

15 januari 2025

Handleiding – HAN competentieframework open leermaterialen

Een belangrijk element in het verandertraject aanpak digitale leermaterialen is het stimuleren van HAN-medewerkers (docenten, ondersteuners en leidinggevende) zich te professionaliseren op het gebied van digitale leermaterialen en specifiek op het gebied van open digitale leermaterialen. Om dit te kunnen stimuleren is er eerst in basis een goed professionaliseringsaanbod nodig. Dit document is hier een eerste aanzet toe. In het blog wordt het document verder toegelicht.

Document

HAN Verandertraject Aanpak Digitale Leermaterialen, Marijn Post, Monique Meutstege

23 januari 2025

Definities open en digitale leermaterialen

Definitiedocument en blog met een toelichting hierop. Bij de HAN-aanpak digitale leermaterialen is in een kleine groep een lijst termen opgesteld, waarbij via bronnenonderzoek definities zijn opgesteld.

Document

HAN Verandertraject Aanpak Digitale Leermaterialen, Marijn Post, Jorn Bunk, Jolanda Chua-Hendriks, Irma van Houts, Monique Meutstege, Sander Swagers, Hans Verwijs, Marja Versantvoort

2 september 2024

Podcast – HAN Verandertraject Aanpak Digitale Leermaterialen

De HAN heeft als doelstelling om digitale leermaterialen gemakkelijk toegankelijk en deelbaar te maken, en een breed aanbod te hebben aan (zowel open als commerciële) digitale leermaterialen zodat studenten zo goed mogelijk kunnen leren en docenten zo goed mogelijk hun onderwijs kunnen geven. Om dit in goede banen te leiden, voert de HAN het ambitieuze Verandertraject Aanpak Digitale leermaterialen uit. In deze podcast serie bespreking we wat deze verandering betekent voor bestuurders, docenten, studenten en HAN relaties.

Video

HAN Verandertraject Aanpak Digitale Leermaterialen, Marijn Post, Marja Versantvoort, Michiel de Jong-Steenbrink

18 september 2023

Illustratie – HAN Verandertraject Aanpak Digitale Leermaterialen

Een praatplaat en een blog: om ons onderwijs nog toekomstgerichter te maken gaat de HAN aan de slag met het ambitieuze Verandertraject Aanpak Digitale leermaterialen. In het verandertraject omarmt de HAN het open delen van het door de HAN ontwikkelde leermaterialen en het gebruik van open leermaterialen van buiten de HAN. Hiermee zorgen we ervoor dat er makkelijker toegang is tot informatie en educatieve bronnen.

Afbeelding

HAN Verandertraject Aanpak Digitale Leermaterialen, Marja Versantvoort

11 juni 2026

Toolbox implementatievaardig - digitale leermaterialen

Toolbox om onderwijsvernieuwingen te implementeren met veranderkundige kennis, tools en andere hulpmiddelen. Ontwikkeld voor mbo, hbo en wo vanuit de Npuls-regeling OpenUp, rondom de implementatie van digitale, open leermaterialen.

Wo, HboDocument

Ilse Gmelig, Suzanne Unck, Nicolai van der Woert

5 december 2023

HAN studentprofiel digi- en datavaardigheid

In dit HAN studentprofiel staan de generieke competenties met betrekking tot digitale geletterdheid, datavaardigheid en digitale transformatie, die een student aan het einde van de studie zich moet hebben eigen gemaakt.

Document

Expertiseteam Digi- en Datavaardigheid

1 april 2026

Presentatie – Informatie over implementatie ADL

Een PowerPoint met informatie over het Verandertraject Aanpak Digitale Leermaterialen. Het Waarom, Achtergrond en de Implementatie. Deze kan worden gebruikt om het verhaal te vertellen binnen de eigen onderwijscontext.

Presentatie

HAN Verandertraject Aanpak Digitale Leermaterialen

15 oktober 2026

E-learning Pijler 5.3 Jij stuurt de technologie helpt

In deze e-learning ontdek je hoe digitale technologie je kan helpen bij het oplossen van problemen, het verbeteren van processen en het versterken van je creativiteit. Dit is de derde e-learning (3/4) uit de reeks korte e-learnings bij DigComp Pijler 5, deze e-learning is voor competentie 5.3. De e-learning bestaat uit een introductie-animatie. Daarna leer je hoe digitale tools je helpen om problemen op te lossen, taken efficiënter uit te voeren en creatieve ideeën te ontwikkelen. Je bekijkt voorbeelden van digitale technologie in verschillende sectoren en bedenkt wat dit betekent voor jouw eigen vak. Je sluit af met een samenvatting. Leerdoel 1: Je weet hoe digitale technologie je helpt om problemen op te lossen, sneller te werken en op nieuwe ideeën te komen. Leerdoel 2: Je weet waarom digitale technologie je helpt om creatief te zijn, maar je creativiteit niet overneemt. Geschatte studietijd: 15 minuten.

MboWebsite

Project Digitale Vaardigheden voor Studenten en Team Content Creation