Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyDeelnemende instellingen
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filteren

Zoekresultaten (79)

…

HBO/WO

MBO

7 oktober 2026

Pijler 3: Contentcreatie

Pijler 3 draait om digitale content maken. Studenten leren stap voor stap hoe ze duidelijke en doelgerichte content maken, hoe ze bestaande content aanpassen en combineren tot iets nieuws, en hoe ze zorgvuldig omgaan met auteursrecht en gebruiksrecht. Ook maken ze kennis met tools zoals Padlet, Canva en ThingLink en leren ze welke tool bij welke stap in het creatieproces past.

Website

Project Digitale Geletterdheid voor studenten, Team Content Creation

6 juni 2026

E-learning Pijler 3.1 Digitale content maken

In deze e-learning leer je wat digitale content is en hoe je zelf eenvoudige digitale content kunt ontwikkelen. Dit is de eerste e-learning (1/5) uit de reeks korte e-learnings bij DigComp Pijler 3, deze e-learning is voor competentie 3.1. De e-learning bestaat uit een intro-filmpje en een overzicht van welke soorten content er bestaan. Je leert wat goede digitale content effectief maakt. Je oefent met het herkennen van duidelijke en doelgerichte content. Vervolgens doorloop je stapsgewijs het proces van contentontwikkeling en hoe AI kan ondersteunen bij contentcreatie. Er is ook een samenvatting van de belangrijkste punten. Leerdoel: Je kunt stap voor stap eenvoudige digitale content ontwikkelen die aansluit bij een doel en doelgroep. Geschatte studieduur: 15 minuten.

Website

Project Digitale Geletterdheid voor studenten, Team Content Creation

6 juni 2026

E-learning Pijler 3.4 Drie tools voor digitale content

In deze e-learning leer je welke digitale tools je kunt inzetten voor het maken van digitale content en wanneer je het beste voor een specifieke tool kiest. Dit is de vierde e-learning (4/5) uit de reeks korte e-learnings bij DigComp Pijler 3, deze e-learning is voor competentie 3.4. De e-learning bestaat uit een introductie-animatie, interactieve uitleg over Padlet, Canva en ThingLink, en praktijkgerichte voorbeelden waarin je ziet waarvoor je deze tools gebruikt. Daarna maak je kennis met de belangrijkste functies van elke tool en ontdek je hoe AI-functionaliteiten kunnen ondersteunen bij het maken van digitale content. Er is ook aandacht voor het kritisch beoordelen van de gegenereerde content. Er is ook een samenvatting. Leerdoel 1: Je kunt uitleggen wat Padlet, Canva en ThingLink zijn. Leerdoel 2: Je kunt beschrijven waarvoor je deze tools gebruikt en bepalen welke tool het meest geschikt is voor een specifieke opdracht binnen digitale contentcreatie. Geschatte studietijd: 15 minuten.

Website

Project Digitale Geletterdheid voor studenten, Team Content Creation

21 september 2026

E-learning Pijler 3.1 Digitale content maken

In deze e-learning leer je wat digitale content is en hoe je zelf eenvoudige digitale content kunt ontwikkelen. Dit is de eerste e-learning (1/5) uit de reeks korte e-learnings bij DigComp Pijler 3, deze e-learning is voor competentie 3.1. De e-learning bestaat uit een intro-filmpje en een overzicht van welke soorten content er bestaan. Je leert wat goede digitale content effectief maakt. Je oefent met het herkennen van duidelijke en doelgerichte content. Vervolgens doorloop je stapsgewijs het proces van contentontwikkeling en hoe AI kan ondersteunen bij contentcreatie. Er is ook een samenvatting van de belangrijkste punten. Leerdoel: Je kunt stap voor stap eenvoudige digitale content ontwikkelen die aansluit bij een doel en doelgroep. Geschatte studieduur: 15 minuten

MboWebsite

Project Digitale Vaardigheden voor Studenten en Team Content Creation

8 april 2026

Teamcanvas

Dit digispel is een interactief leermiddel dat docenten ondersteunt bij het ontwikkelen van Digitale geletterdheid en het kritisch inzetten van digitalisering binnen het docententeam. Door middel van spelelementen en dialoog worden deelnemers gestimuleerd om als team in gesprek te gaan over de digitale vaardigheden die ze bezitten, en de gaten qua digitale kennis bloot te leggen. Het spel bevordert coöperatief leren/werken.

Document

Zuyd Hogeschool

6 juni 2026

E-learning Pijler 3.2 Digitale content aanpassen en combineren

In deze e-learning leer je hoe je bestaande digitale content kunt aanpassen, verbeteren en combineren tot nieuwe content die beter aansluit bij je doel en doelgroep. Dit is de tweede e-learning (2/5) uit de reeks korte e-learnings bij DigComp Pijler 3, deze e-learning is voor competentie 3.2. De e-learning bestaat uit een introductie-animatie, uitleg over het verschil tussen content aanpassen en content combineren, en verschillende voorbeelden waarin je ziet hoe je van een bronbestand naar een eindproduct komt en hoe je een tekst herschrijft voor een poster. Daarna oefen je zelf: je combineert verschillende soorten content tot een duidelijke video voor een concrete situatie. Er is ook een samenvatting met tips. Leerdoelen 1: Je weet hoe je bestaande digitale content kunt aanpassen en verbeteren. Leerdoel 2: Je weet hoe je verschillende soorten content kunt combineren tot een nieuw, samenhangend eindproduct. Geschatte studieduur: 15 minuten

Website

Project Digitale Geletterdheid voor studenten, Team Content Creation

27 november 2024

Handleiding – Erkennen en waarderen van het werken met digitale en open leermaterialen

In de HAN visie op digitale leermaterialen worden 4 hoofdactiviteiten beschreven die nodig zijn om te komen tot de ambitie die de HAN heeft op het gebied van digitale en open leermaterialen. Eén van deze hoofdactiviteiten betreft “Stimuleren”. Daarbij gaat het zowel om stimulering van het thema digitale leermaterialen op de HAN als wel het motiveren van HAN-medewerkers om aan de slag te gaan met digitale leermaterialen in hun onderwijs. Dit framework is hiertoe een eerste aanzet. In een blog wordt het framework verder toegelicht.

Document

HAN Verandertraject Aanpak Digitale Leermaterialen, Marijn Post, Monique Meutstege

6 juni 2026

Zelftest Pijler 3

In deze zelftest beantwoord je stellingen over het maken, aanpassen en combineren van digitale content en over de digitale tools die je daarvoor kunt gebruiken. Zo ontdek je wat je al weet en op welke onderdelen je nog kunt groeien. De zelftest is onderdeel van DigComp Pijler 3: Creëren van digitale content en helpt je bij de afronding van de pijler. Geschatte studieduur: 10 minuten

Website

Project Digitale Geletterdheid voor studenten, Team Content Creation

23 september 2026

E-learning Pijler 3.2 Digitale content aanpassen en combineren

In deze e-learning leer je hoe je bestaande digitale content kunt aanpassen, verbeteren en combineren tot nieuwe content die beter aansluit bij je doel en doelgroep. Dit is de tweede e-learning (2/5) uit de reeks korte e-learnings bij DigComp Pijler 3, deze e-learning is voor competentie 3.2. De e-learning bestaat uit een introductie-animatie, uitleg over het verschil tussen content aanpassen en content combineren, en verschillende voorbeelden waarin je ziet hoe je van een bronbestand naar een eindproduct komt en hoe je een tekst herschrijft voor een poster. Daarna oefen je zelf: je combineert verschillende soorten content tot een duidelijke video voor een concrete situatie. Er is ook een samenvatting met tips. Leerdoelen 1: Je weet hoe je bestaande digitale content kunt aanpassen en verbeteren. Leerdoel 2: Je weet hoe je verschillende soorten content kunt combineren tot een nieuw, samenhangend eindproduct. Geschatte studieduur: 15 minuten

MboWebsite

Project Digitale Vaardigheden voor Studenten en Team Content Creation

15 januari 2025

Handleiding – HAN competentieframework open leermaterialen

Een belangrijk element in het verandertraject aanpak digitale leermaterialen is het stimuleren van HAN-medewerkers (docenten, ondersteuners en leidinggevende) zich te professionaliseren op het gebied van digitale leermaterialen en specifiek op het gebied van open digitale leermaterialen. Om dit te kunnen stimuleren is er eerst in basis een goed professionaliseringsaanbod nodig. Dit document is hier een eerste aanzet toe. In het blog wordt het document verder toegelicht.

Document

HAN Verandertraject Aanpak Digitale Leermaterialen, Marijn Post, Monique Meutstege