Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyDeelnemende instellingen
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filteren

Zoekresultaten (57)

…

HBO/WO

MBO

4 maart 2020

Tentamen Deskundigheidsbevordering

Opdracht omschrijving behorende bij het tentamen deskundigheidsbevordering van de deeltijd bachelorfase

Document

Ans Tordoir, Renate te Kloese

16 oktober 2020

Oriëntatie op studeren in het HBO; Deskundigheid bevorderen

De student kan: beschrijven wat het belang is van relevante (beroeps)organisaties en websites voor verpleegkundigen. beschrijven wat het belang is van continue deskundigheidsbevordering en op welke wijze hij dit voor zichzelf kan vormgeven. benoemen wat het verschil is tussen vakliteratuur en wetenschappelijke literatuur. vakliteratuur zoeken en beoordelen op relevantie en betrouwbaarheid. de inhoud van vakliteratuur koppelen aan een eigen vraagstelling.

HboPresentatie

John de Best

26 maart 2019

e-Learning Werkbegeleiders Hbov Saxion

Omschrijving:e-Learning Werkbegeleiders Hbov Saxion CanMeds rollen: Professional Kernbegrip: Deskundigheidsbevordering Leerdoelen: Na het doorlopen van de e-learning zijn werkbegeleiders op de hoogte van kennis over kaders, opbouw en inhoud van het onderwijs, het praktijkleren in het algemeen en vooral het begeleiden van de student.

HboDocument

Annette Mulder

2 februari 2026

HBO verpleegkunde

Ziet u uitsluitend dit lesmateriaal dan is nog geen lesmateriaal geupload dat voldoet aan de specifieke zoekopdracht. Er wordt gewerkt aan het vergroten van de collectie. Metadata: Klinisch redeneren - Uitvoeren van zorg - Indiceren van zorg - Zelfmanagement versterken - Persoonsgerichte communicatie - Inzet ICT - Professionele relatie - Gezamenlijke besluitvorming - Multidisciplinair samenwerken - Continuïteit van zorg - Onderzoekend vermogen - Inzet EBP - Deskundigheidsbevordering - Professionele reflectie - Morele sensitiviteit - Preventiegericht analyseren - Gezond gedrag bevorderen - Verpleegkundig leiderschap - Coördinatie van zorg - Veiligheid bevorderen - Verpleegkundig ondernemerschap - Kwaliteit van zorg leveren - Participeren in kwaliteitszorg - Professioneel gedrag . Verpleegkunde - Farmacologie - Anatomie, fysiologie en pathologie - Psychologie, psychiatrie en verstandelijke beperkingen - Gerontologie en geriatrie - Recht - Paramedische interventies – Sociologie – Communicatie - Communicatie-ICT – Ethiek – Didactiek – Organisatiekunde - Sociologie/economie

HboDocument

Lalibel Mohaupt, Verpleegkunde Hogeschool Rotterdam, Kennisnet LleG

4 maart 2018

Hst. 5 - Verpleegkundige ondersteuning bij zelfmanagement en eigen regie

Thema: Hst. 5 - ZMO bij diabetes mellitus. CanMEDS-rol: zorgverlener, communicator, reflectieve EBP-professional, gezondheidsbevorderaar. Kernbegrip: zelfmanagement Body of Knowledge and Skills-term: klinische redeneren, uitvoeren van zorg, zelfmanagement versterken, indiceren van zorg, persoonsgerichte communicatie, inzet van ICT, kwalitatief onderzoek, deskundigheidsbevordering, preventiegericht analyseren, gezond gedrag bevorderen.

HboDocument

Kees

30 juni 2020

Intensieve zorg - casuïstiek 2

Je werkt als beginnend verpleegkundige in een ziekenhuis op een (interne) afdeling. De zorg aan patiënten steeds ingewikkelder. Als verpleegkundige wordt er van je verwacht dat je kunt opkomen voor de belangen van je patiënt. De rol van zorgverlener is de kern van je beroepsuitoefening. Daarbinnen is het klinisch kunnen redeneren van belang. Tevens is de rol van reflectieve EBP professional aan de orde want je moet je overwegingen, besluiten en interventies kunnen onderbouwen met EBP bronnen en resultaten van relevante artikelen. AL deze informatie moet je met de diverse betrokkenen kunnen communiceren. Dat kan met de familie of de patiënt zelf zijn, maar dat kan ook met een andere discipline of een specialist zijn. Daarnaast moet je gevonden verantwoorde informatie over kunnen brengen op collega’s doormiddel van deskundigheidsbevordering.

HboDocument

Auteur onbekend

30 juni 2020

Intensieve zorg - casuïstiek 4

Je werkt als beginnend verpleegkundige in een ziekenhuis op een (interne) afdeling. De zorg aan patiënten steeds ingewikkelder. Als verpleegkundige wordt er van je verwacht dat je kunt opkomen voor de belangen van je patiënt. De rol van zorgverlener is de kern van je beroepsuitoefening. Daarbinnen is het klinisch kunnen redeneren van belang. Tevens is de rol van reflectieve EBP professional aan de orde want je moet je overwegingen, besluiten en interventies kunnen onderbouwen met EBP bronnen en resultaten van relevante artikelen. AL deze informatie moet je met de diverse betrokkenen kunnen communiceren. Dat kan met de familie of de patiënt zelf zijn, maar dat kan ook met een andere discipline of een specialist zijn. Daarnaast moet je gevonden verantwoorde informatie over kunnen brengen op collega’s doormiddel van deskundigheidsbevordering.

HboDocument

Auteur onbekend

30 juni 2020

Intensieve zorg - casuïstiek 1

Je werkt als beginnend verpleegkundige in een ziekenhuis op een (interne) afdeling. De zorg aan patiënten steeds ingewikkelder. Als verpleegkundige wordt er van je verwacht dat je kunt opkomen voor de belangen van je patiënt. De rol van zorgverlener is de kern van je beroepsuitoefening. Daarbinnen is het klinisch kunnen redeneren van belang. Tevens is de rol van reflectieve EBP professional aan de orde want je moet je overwegingen, besluiten en interventies kunnen onderbouwen met EBP bronnen en resultaten van relevante artikelen. AL deze informatie moet je met de diverse betrokkenen kunnen communiceren. Dat kan met de familie of de patiënt zelf zijn, maar dat kan ook met een andere discipline of een specialist zijn. Daarnaast moet je gevonden verantwoorde informatie over kunnen brengen op collega’s doormiddel van deskundigheidsbevordering.

HboDocument

Auteur onbekend

30 juni 2020

Intensieve zorg - casuïstiek 3

Je werkt als beginnend verpleegkundige in een ziekenhuis op een (interne) afdeling. De zorg aan patiënten steeds ingewikkelder. Als verpleegkundige wordt er van je verwacht dat je kunt opkomen voor de belangen van je patiënt. De rol van zorgverlener is de kern van je beroepsuitoefening. Daarbinnen is het klinisch kunnen redeneren van belang. Tevens is de rol van reflectieve EBP professional aan de orde want je moet je overwegingen, besluiten en interventies kunnen onderbouwen met EBP bronnen en resultaten van relevante artikelen. AL deze informatie moet je met de diverse betrokkenen kunnen communiceren. Dat kan met de familie of de patiënt zelf zijn, maar dat kan ook met een andere discipline of een specialist zijn. Daarnaast moet je gevonden verantwoorde informatie over kunnen brengen op collega’s doormiddel van deskundigheidsbevordering.

HboDocument

Auteur onbekend

4 maart 2018

Hst. 6 - Verpleegkundige ondersteuning bij zelfmanagement en eigen regie

Thema: Hst. 6 - ZMO bij bipolaire stoornis CanMEDS-rol: zorgverlener, communicator, reflectieve EBP-professional, gezondheidsbevorderaar. Kernbegrip: zelfmanagement. Body of Knowledge and Skills-term: klinische redeneren, uitvoeren van zorg, zelfmanagement versterken, indiceren van zorg, persoonsgerichte communicatie, inzet van ICT, onderzoeksvoorstel, deskundigheidsbevordering, preventiegericht analyseren, gezond gedrag bevorderen.

HboDocument

Kees