Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyDeelnemende instellingen
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filteren

Zoekresultaten (216)

…

HBO/WO

MBO

13 februari 2023

Drang naar Samenhang | #58 Nog meer zin en onzin van ChatGPT

Er valt nog veel meer over ChatGPT te vertellen dan wat we in de vorige aflevering deden, dus ook in deze aflevering van Drang Naar Samenhang staat dit nieuwe AI programma centraal. We bespreken twee zeer recente wetenschappelijke studies naar ChatGPT. In één studie wordt onder andere gekeken naar het soort problemen dat mensen goed op kunnen lossen maar waar ChatGPT moeite mee heeft. De andere studie onderzoekt of het mogelijk is om teksten die gegenereerd zijn door ChatGPT te onderscheiden van teksten die mensen hebben geschreven. Muziek: Rolf Zwaan Bronnen Borji, A, (2023, February 6). A Categorical Archive of ChatGPT Failures. https://www.arxiv-vanity.com/papers/2302.03494/ Markowitz, D. M., Hancock, J., & Bailenson, J. (2023, January 30). Linguistic Markers of AI-Generated Text Versus Human-Generated Text: Evidence from Hotel Reviews and News Headlines. https://doi.org/10.31234/osf.io/mnyz8 O’Connor, S., & ChatGPT (2023). Open artificial intelligence platforms in nursing education: Tools for academic progress or abuse?, Nurse Education in Practice, 66. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1471595322002517?via%3Dihub Blogpost Rolf: https://rolfzwaan.blogspot.com/2023/02/themas-van-de-podcast.html

Audio

Anita Eerland, Rolf Zwaan

6 februari 2023

Drang naar Samenhang | #57 De zin en onzin van ChatGPT

De laatste tijd is er veel ophef geweest rondom de lancering van ChatGPT, de nieuwste versie van een AI-tool die zelf teksten kan genereren en vragen kan beantwoorden. Soms slaat ChatGPT de plank volledig mis, op andere momenten komt het programma verrast ‘intelligent’ uit de hoek. Maar wat begrijpt ChatGPT nu wel, en wat niet? Moeten we ons zorgen maken? Of kunnen we hier juist - als samenleving - ons voordeel mee doen? In deze aflevering van Drang naar Samenhang proberen we deze vragen te beantwoorden. Muziek: Rolf Zwaan Meer over dit onderwerp https://garymarcus.substack.com/p/how-come-gpt-can-seem-so-brilliant https://irisvanrooijcogsci.com/2023/01/29/critical-lenses-on-ai/ https://www.volkskrant.nl/nieuws-achtergrond/bedenkingen-bij-chatgpt-zakken-we-weg-in-een-moeras-van-desinformatie~bdbf96a5/ Het nummer van Polyphia: https://www.youtube.com/watch?v=Z5NoQg8LdDk&ab_channel=Polyphia

Audio

Anita Eerland, Rolf Zwaan

15 mei 2023

Drang naar Samenhang | #71 ChatGPT en het Songfestival

Een aflevering waarin we zowel de nieuwste ontwikkelingen van ChatGPT als het Songfestival bespreken (en dan met name wetenschappelijk onderzoek rondom het songfestival en de Europese politiek). Hoewel deze onderwerpen niets met elkaar te maken lijken te hebben, is er wel degelijk een link te vinden. Daarnaast doet Rolf een voorspelling over het Songfestival van 2024. Muziek: Rolf Zwaan Bronnen Gibbs, R.W., Kushner, J.M. & Mills, W.R. (1991). Authorial intentions and metaphor comprehension. J Psycholinguist Res 20, 11–30. https://doi.org/10.1007/BF01076917 Volkskrant: https://www.volkskrant.nl/kijkverder/v/2023/ai-in-de-journalistiek-de-strijd-om-de-waarheid-verhevigt~v717025/

Audio

Anita Eerland, Rolf Zwaan

22 februari 2023

Hoe dom is kunstmatige intelligentie?

De nieuwe chatbot ChatGPT schrijft in een handomdraai teksten die verbazingwekkend authentiek lijken. Een ode aan de grondwet, een rap in de stijl van Donald Trump, iedereen kan in een handomdraai een tekst laten schrijven die niet alleen grammaticaal correct is maar ook stilistisch moeilijk te evenaren. Sommigen vinden deze nieuwste ontwikkeling in AI een beetje eng, anderen zien het als revolutionair. Hoe maakt ChatGPT al die miraculeuze teksten? Heeft deze chatbot een soort ingebouwd gevoel voor moraliteit, omdat hij je soms op de vingers tikt als je iets illegaals probeert te vragen? Is ChatGPT een gevaar voor ons onderwijs en zelfs onze democratie, zoals critici beweren? Logicus prof. Jan Broersen (UU) legt uit welke gevaren er in ChatGPT schuilen en hoe we als mensen om moeten gaan met deze nieuwe technologie. In samenwerking met de faculteiten Sociale Wetenschappen, Bètawetenschappen en Geesteswetenschappen (UU).

Video

Jan Broersen, Studium Generale UU

17 maart 2023

ChatGPT voor studenten / ChatGPT for students

Met de opkomst van ChatGPT (en in het verlengde daarvan Microsoft Bing Chat) is het waardevol om studenten houvast te geven in het gebruik ervan. Hiervoor is een infographic ontwikkeld waarin een aantal relevante zaken worden meegegeven aan de student om rekening mee te houden. -- With the rise of ChatGPT (and by extension Microsoft Bing Chat), it is valuable to give students guidance on how to these technologies. For this purpose, an infographic has been developed that provides some relevant guidance for students to consider.

Document

Sjoerd van Gurp

20 februari 2023

Drang naar Samenhang | #59 En toen was daar Bing

In twee eerdere afleveringen hebben we uitgebreid over ChatGPT gesproken. We gingen in op de vraag wat ChatGPT is, of ChatGPT kan begrijpen en wat we weten vanuit wetenschappelijk onderzoek over ChatGPT. En toen was daar Bing, een A.I. die teksten genereert en een zoekmachine in één. Tot nu toe kon slechts een select gezelschap Bing testen, waaronder Kevin Roose, een columnist van de New York Times. Hij raakte er na een interactie met Bing (of eigenlijk Sidney) van overtuigd dat het grote gevaar van dergelijke chatbots zit in hun vermogen om mensen te helpen anderen te beïnvloeden. Hoe hij tot die conclusie komt en hoe bizar zijn interactie met Bing/Sidney is geweest, bespreken we in deze aflevering. Muziek: Rolf Zwaan Bronnen Bostrom, N. (2012). The superintelligent will: Motivation and instrumental rationality in advanced artificial agents. Minds and Machines, 22(2). Roose, K. (February 17, 2023). A conversation with Bing’s chatbot left me deeply unsettled. New York Times.

Audio

Anita Eerland, Rolf Zwaan

16 april 2025

AI special with Pim Haselager (part 1) | In a Nutshell

Where did AI come from? How is it changing society? And why do we need a European approach to Artificial Intelligence? In today’s episode, we are tackling the most discussed topic in recent weeks: Artificial Intelligence. Whether people are remaking The Lord of the Rings entirely in the style of Studio Ghibli, power self-driving cars or ask ChatGPT to write their uni assignments, AI seems to be everywhere. But where did it come from? And how is it affecting society right now? Together with professor of Artificial Intelligence and principal investigator at the Donders Institute Pim Haselager, Antonia talks about the power and the dangers of AI, what human rights respecting AI can look like – and why universities have a more important role to play than they might think. This episode is part of a two-part special on Artificial Intelligence. Stay tuned for the second part, where we talk about the future of AI – and the next Vox magazine on Artificial Intelligence, featuring an interview with Pim Haselager. Edit: Jara Majerus Cover: Antonia Leise

Audio

Jara Majerus, Antonia Leise, Pim Haselager

14 mei 2023

ChatGPT-and-Artificial-Intelligence-in-higher-education-Quick-Start-guide

Advies van Unesco over inzet van AI in onderwijs.

Wo, HboDocument

Unesco

1 september 2024

Critical AI Literacy e-learning course

Update May 12, 2025: The Critical AI module has been faithfully remade in Wikiwijs to be openly available to those who cannot access the University of Groningen's Brightspace. The form is identical to the Brightspace version, and as such can be used as an example for those looking to remake the module in their own online learning environment/LMS. The Wikiwijs module can be found by following the link. This is a collection of relevant files for the first version of the University of Groningen's Critical Ai Literacy e-learning course. This e-learning course was implemented in the university's LMS Brightspace, and is aimed at both students and teachers who want learn more about the fundamentals of Text-based Generative AI models such as ChatGPT. The course tackles five topics: What is AI? How do you Generative AI models work? What are the limitations of Generative AI models? What ethical implications are associated with Generative AI models? What are some applications and considerations for using Generative AI models. Each section tries to explain its content in relatively simple terms, so that anyone regardless of educational background can gain a working understanding of Generative AI Models. Consequently, some of the information may be heavily simplified or does not fully extent to the finer details of AI technologies. As a simple introduction to Generative AI models, this e-learning can be followed on its own, or it can be implemented in other courses focusing on topics such as Academic Skills or Information Literacy. There are three kinds of files available: Word documents that have all the texts and images for each section (5 sections, each tackling one of the topics, an introduction section, and a references and future readings section), video files for introductory videos as well as supplemental animations (the word documents refer to these videos), and powerpoints that are the basis for the animations. For reuse, we recommend using these files to build the e-learning in your institution's own e-learning platform or LMS.

Document

Lilian Tabois, Alicia Streppel, Rob Nijenkamp, Martijn Blikmans-Middel, Yvonne de Jong

1 september 2021

Blokkie Blended Hogeschool Rotterdam

Rosa Douma gaat steeds met twee andere collega’s in gesprek over een blended onderwijsvraag. Op basis van praktijkervaring worden tips gedeeld en bevraagd. Hoe verzorg je didactisch verantwoord onderwijs dat deels online en deels offline gegeven wordt? Er wordt gesproken over blended onderwijs ontwerpen, uitvoeren en evalueren. De alledaagse praktijk staat centraal, maar onderzoek en beleidsthema’s komen hierbij ook aan bod. Hoe kan blended learning bijdragen aan het behalen van onderwijsdoelen? Storyboarden en de rol van kennisclips in je blend Onderwijsontwerp: drie basisvragen en (online) leerteams Online binding realisern Formatieve feedback, flipped classroom en zelfregulatie Hybride onderwijs en studentinteractie Visieontwikkeling en docentprofessionalisering bij blended onderwijs Werkveld betrekken bij onderwijs(blend) Leermanagementsysteem (LMS) implementeren en benutten De toekomst van hoger onderwijs Toetsen met ANS toetssoftware Brightspace als Leermanagementsysteem Learning communities ChatGPT bij Hogeschool Rotterdam Learning Analytics

Audio

Rosa Douma