Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyDeelnemende instellingen
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filteren

Zoekresultaten (88)

…

HBO/WO

MBO

7 oktober 2026

Pijler 4: Veiligheid, welzijn en verantwoord gebruik

Pijler 4 draait om veilig, bewust en verantwoord digitaal gedrag. Studenten leren stap voor stap hoe ze hun apparaten en accounts beveiligen, omgaan met privacy en persoonsgegevens, en hoe ze bewuste keuzes maken in hun online gedrag. Ook leren ze wat de impact is van digitale technologie op hun welzijn en het milieu.

Project Digitale Geletterdheid voor studenten, Team Content Creation

1 augustus 2017

Digitale dataverzameling veldwerk Berlijn en Wroclaw

Achtergrond Eerstejaars studenten Sociale Geografie en Planologie van de faculteit Geowetenschappen – Universiteit Utrecht, gaan om de twee jaar op een meerdaagse excursie naar Duitsland en Polen. Een van de onderdelen van de excursie is het veldwerk, waarbij studenten onderzoek doen naar gentrificatie. In het SURF-project Naar Buiten! werd onderzocht op welke manier digitaal online lesmateriaal, de dataverzameling en de nabespreking van het veldwerk kon verbeteren. Doel en opzet Tijdens het veldwerk onderzochten studenten de gentrificatie in twee verschillende wijken: een wijk in Berlijn en een wijk in Wroclaw. Studenten gingen in groepjes van vier op pad. De afgelopen jaren merkten de docenten tijdens het veldwerk dat het lastig was om een goede nabespreking aan het veldwerk te koppelen en diepgaande feedback te geven, omdat docenten niet goed op de hoogte waren van de observaties die studenten hadden gedaan. Daarnaast was het lastig om studenten systematisch onderzoek te leren doen. In het project Naar Buiten! werd onderzocht of het toevoegen van digitaal lesmateriaal en digitaal dataverzameling het veldwerk kon verbeteren en bovenstaande knelpunten kon oplossen. Binnen het project Naar Buiten! van de faculteit Geowetenschappen kon het veldwerk herontwikkeld worden. In het vernieuwde veldwerk maken studenten gebruik van tablets waarop ze kaartmateriaal raadplegen en waarmee ze digitale data verzamelen die gebruikt kan worden bij een nabespreking. Evaluatie en conclusie Het veldwerk is in juni 2017 uitgevoerd door 32 studenten en geëvalueerd met behulp van observaties door docenten tijdens de excursie, een vragenlijst ingevuld door alle studenten en een interview met de docenten van het vak. Digitaal data verzamelen motiveert studenten om actief aan de slag te gaan en stimuleert studenten om systematisch onderzoek te verrichten. Door het inzetten van digitale dataverzamelingsmethoden is het mogelijk om als docent meer gedetailleerde feedback te geven aan studenten en meer diepgang in de nabespreking te krijgen. De ervaringen die we tijdens het ontwikkelen van dit veldwerk hebben opgedaan, zijn gezien de positieve evaluatieresultaten ook waardevol voor andere excursies binnen en buiten de faculteit Geowetenschappen.

Document

Auteur onbekend

2 april 2025

Kennisbouwplaats: Thema Digitalisering. De virtuele bouwplaats met bouwlogistieke kennisproducten

Digitalisering is steeds belangrijker binnen de bouwwereld. Denk maar aan innovaties zoals BIM (Building Information Modeling), IoT (Internet of Things) en AI-gestuurde analyses. Door digitalisering en data-integratie worden bouwprocessen efficiënter, duurzamer en transparanter. Slimme sensoren en realtime dataverwerking optimaliseren de bouwlogistiek, verminderen verspilling en verbeteren de veiligheid op de bouwplaats. Daarnaast maken digitale samenwerking tussen ketenpartners en digital twins het mogelijk projecten sneller en nauwkeuriger te plannen en uit te voeren. Dit verhoogt de productiviteit en vermindert de impact op het milieu. Check snel de pagina's Data-delen en Digitaal ontwerpen en leer meer! Topsector Logistiek voert het programma Mobiele Werktuigen en Bouwlogistiek uit samen met bedrijven, overheden en onderzoeksinstellingen. Binnen dit programma wordt de impact van Schoon en Emissieloos Bouwen (SEB) in de praktijk onderzocht. De geleerde lessen worden vertaald naar kennisdocumenten en praktische oplossingen, die we actief delen met de bouwsector via bijvoorbeeld deze interactieve bouwplaats. Via deze interactieve bouwplaats vind je informatie over de transitie van schone en emissieloze mobiele werktuigen en bouwlogistiek. Binnen bouwlogistiek vind je bijvoorbeeld kennis over prefab bouwtechnieken, het gebruik van een bouwhub, transport over water en ketenaansturing.

Website

Onbekend Onbekend

13 januari 2026

Techwijs in zorg en welzijn

Zorg, welzijn en technologie: onlosmakelijk verbonden Twintig jaar geleden leek technologie nog iets van de toekomst. Maar inmiddels is het niet meer weg te denken uit de wereld van zorg en welzijn. De zorg- en ondersteuningsvragen zijn complexer geworden, het personeelstekort groeit – en technologie speelt een steeds grotere rol in oplossingen en ondersteuning. In visies, beleidsplannen en opleidingsprofielen is technologie terug te vinden. Toch is de praktijk weerbarstig. Want hoe geef je technologie echt een plek in je werk? Wat is de meerwaarde ervan? En wanneer kies je er bewust voor om géén technologie in te zetten? Dit boek helpt je om daarover kritisch en bewust na te denken. Het is speciaal geschreven voor mbo- en hbo-studenten in zorg en welzijn, én voor professionals die hun kennis en vaardigheden rond technologie willen versterken. Laat je inspireren, denk mee en ontdek hoe jij technologie op een doordachte manier kunt inzetten in jouw beroep. Het boek is samengesteld door experts vanuit onderwijs, werkveld en wetenschap. Het boek staat onder redactie van Marjolein den Ouden, Christina Jaschinski, Sjors Groeneveld, Liedewij Vogelzang en Marloes Postel, zij zijn verbonden aan het lectoraat Technology, Health & Care van Saxion en het practoraat Zorg en Technologie van ROC van Twente.

Open (Access) Tekst Boek

Marjolein den Ouden, Christina Jaschinski, Sjors Groeneveld, Liedewij Vogelzang, Marloes Postel

9 juli 2026

Proces – Kwaliteitscheck in de digitale leermaterialencyclus

Dit document beschrijft het kwaliteitsproces voor digitale leermaterialen binnen de HAN en de elementen die nodig zijn om dat proces betrouwbaar, herhaalbaar en bruikbaar te maken. Het bevat 1. De werkwijze voor de kwaliteitscheck van digitale leermaterialen; 2. Het HAN-kwaliteitsmodel voor digitale leermaterialen; 3. Richtlijnen en een template voor (peer)review van digitaal leermateriaal; 4. Een toelichting op de toepassing van het kwaliteitsmodel en (peer)review binnen de leermaterialencyclus.

Document

Marijn Post, Marja Versantvoort

6 juni 2026

E-learning Pijler 4.4 Jouw verborgen digitale impact

In deze e-learning leer je dat digitale technologie invloed heeft op het milieu. Je ontdekt hoe apparaten, netwerken, datacenters en online activiteiten energie, water en grondstoffen gebruiken en welke digitale keuzes kunnen bijdragen aan een duurzamere wereld. Dit is de vierde e-learning (4/5) uit de reeks korte e-learnings bij DigComp Pijler 4, deze e-learning is voor competentie 4.4. De e-learning bestaat uit een introductie-animatie, een video over de impact van digitale technologie op het milieu en vragen over duurzame keuzes. Je kijkt ook een video over digital cleanup en bedenk je acties. Er is ook een samenvatting. Leerdoel 1: Je kunt uitleggen welke invloed digitale technologie heeft op het milieu, Leerdoel 2: Je herkent welke online activiteiten meer energie en grondstoffen verbruiken. Geschatte studietijd: 15 minuten.

Project Digitale Geletterdheid voor studenten, Team Content Creation

13 oktober 2026

E-learning Pijler 4.4 Jouw verborgen digitale impact

In deze e-learning leer je dat digitale technologie invloed heeft op het milieu. Je ontdekt hoe apparaten, netwerken, datacenters en online activiteiten energie, water en grondstoffen gebruiken en welke digitale keuzes kunnen bijdragen aan een duurzamere wereld. Dit is de vierde e-learning (4/5) uit de reeks korte e-learnings bij DigComp Pijler 4, deze e-learning is voor competentie 4.4. De e-learning bestaat uit een introductie-animatie, een video over de impact van digitale technologie op het milieu en vragen over duurzame keuzes. Je kijkt ook een video over digital cleanup en bedenk je acties. Er is ook een samenvatting. Leerdoel 1: Je kunt uitleggen welke invloed digitale technologie heeft op het milieu, Leerdoel 2: Je herkent welke online activiteiten meer energie en grondstoffen verbruiken. Geschatte studietijd: 15 minuten.

MboWebsite

Project Digitale Vaardigheden voor Studenten en Team Content Creation

15 oktober 2026

Lespakket DIGISKILLS

Dit is de overzichtspagina van het lespakket DIGISKILLS – digitale geletterdheid voor studenten. Alle onderdelen zijn ook los te vinden op Wikiwijs en Edusources. Digitale geletterdheid speelt een steeds grotere rol in onderwijs, stage en werk. Informatie zoeken, online samenwerken, omgaan met AI, bestanden organiseren en veilig werken met digitale middelen horen bij de dagelijkse praktijk. De leergang en het lespakket DIGISKILLS richten zich enerzijds op het ontwikkelen van digitale vaardigheden die nodig zijn om slim, veilig en zelfverzekerd te leren en te werken. Anderzijds worden studenten zich bewust van de digitale wereld om hen heen. Het open digitale leermateriaal is gebaseerd op het Europese DigComp 3.0-model. Dit raamwerk beschrijft vijf samenhangende pijlers van digitale geletterdheid. De leergang DIGISKILLS: bestaat uit vijf modules (één per DigComp-pijler); beslaat 25 weken (vijf modules van vijf weken); maakt gebruik van voorkennisoefeningen, korte e-learnings, video's, animaties en praktijkgerichte opdrachten. Het materiaal is flexibel inzetbaar binnen verschillende opleidingen en niveaus. Er is ook een handleiding voor docenten.

MboWebsite

Project Digitale Vaardigheden voor Studenten en Team Content Creation

27 februari 2020

Bronvermelding B: Bronvermelding in de academische praktijk

Onderdeel B van de cursus Bronnen vermelden (een cursus bedoeld om studenten in het wetenschappelijk onderwijs bewust te maken van het belang van het vermelden van bronnen en aan te leren hoe bronvermelding werkt in de praktijk): bronvermelding in de academische praktijk

Website

Bibliotheek UvA

1 juni 2019

Cyber24 - Serious game

Cyber24 maakt jongeren via een escape(room) ervaring bewust van hun online gedrag. De serious game bestaat uit verschillende korte verhaallijnen van elk 1 lesuur over onder meer ID-fraude, online aankopen en pesten. Iedere game wordt afgesloten met een nagesprek en een quiz. Op deze manier leren jongeren wat online gewenst en ongewenst gedrag is en wat de gevolgen zijn van ongewenst gedrag voor henzelf en voor slachtoffer(s). Cyber24 is een unieke experience!

Virtual Reality

Auteur Onbekend