Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyDeelnemende instellingen
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filteren

Zoekresultaten (99)

…

HBO/WO

MBO

17 januari 2025

Kunsteducatie, creativiteit en de rol van autonomie

Het doel van dit artikel is om een brede visie te schetsen op creativiteit in de kunsteducatie en het belang van autonomie voor leerlingen daarin. Eerst bespreken we de verschillende definities van het begrip creativiteit in de literatuur. Vervolgens lichten we onze bredere en dynamische visie op creativiteitsontwikkeling toe. Hoewel creativiteit in de literatuur vaak geassocieerd wordt met creatief denken, bespreken we in dit artikel dat creativiteit niet alleen een zaak is van het hoofd maar ook van het lichaam en van de omgeving. In die leeromgeving spelen leerkrachten een cruciale rol. We gaan in op de wederkerige relatie tussen creativiteit en motivatie bij leerlingen en de autonomie-ondersteuning door leerkrachten om het creatieve denken en handelen van leerlingen in de kunsteducatie te stimuleren. We bespreken zowel de verbale als de non-verbale aspecten van het ondersteunen van de creatieve autonomie van leerlingen. Vervolgens maken we aan de hand van praktische voorbeelden de vertaling naar de onderwijspraktijk. Tot slot doen we aanbevelingen voor de beroepspraktijk en de lerarenopleidingen.

Document

Ineke Haakma, Linda Hendriks

25 maart 2025

Soevereinen: schijt aan de overheid | Radboud Reflects Lecture by jurist Luuk de Boer en rechtsfilosoof Maxim van Asseldonk

Er zijn steeds meer Nederlanders die zich ‘soeverein’ noemen: ze wijzen het gezag van de overheid af en volgen enkel nog hun eigen wetten en regels. Ze streven naar een volledig onafhankelijk bestaan zonder toeslagen, belasting of deurwaarders. Maar wat gebeurt er als je jezelf buiten de samenleving plaatst? En wat zegt dit fenomeen over het vertrouwen in politiek en overheid? Leer van jurist Luuk de Boer en rechtsfilosoof Maxim van Asseldonk over, vrijheid, gezag en autonomie. Soevereinen: schijt aan de overheid | Lezing en gesprek met jurist Luuk de Boer en rechtsfilosoof Maxim van Asseldonk | Dinsdag 25 maart 2025 | 20.00 – 21.30 uur | Collegezalencomplex, Radboud Universiteit | Radboud Reflects en Faculteit der Rechtsgeleerdheid

Audio

Luuk de Boer, Maxim van Asseldonk

17 januari 2025

Het butterfly-effect van taal of: een dynamische visie op taaldidactiek

De theorie van de complexe dynamische systemen heeft inmiddels ook in het taalonderzoek een plek gekregen. Deze bijdrage is bedoeld als een verkennende studie van een dynamische visie op taaldidactiek. Om te beginnen schetsen we aantal kernbegrippen uit de theorie van complexe dynamische systemen besproken in relatie tot taaldidactiek. Vervolgens illustreren we de theorie aan de hand van de interactie tussen een jong kind (4;11 jr) en een volwassene in een taakje waarin het kind Karolien speelgoeddieren probeert te classificeren. Met behulp van autonomie-ondersteunende, onderzoekende vragen van de volwassene maakt de leerling in een cyclisch proces belangrijke leerstapjes in haar taalontwikkeling. Een belangrijk thema hierbij is de wijze waarop taal zich als een vlinder uit de bekende ‘butterfly-metafoor” zich door verschillende ecosystemen van Karolien beweegt. Hierdoor ontwikkelt betekenis zich bij haar idiosyncratisch tot een krachtig linguïstisch, dynamisch systeem. Een ander thema is de dynamische rol van suprasegmentele informatie (= s.s.i.: rijm, ritme, klemtoon, zinsmelodie). Als onderdeel van het dynamische fonologische systeem draagt s.s.i bij aan de leerbaarheid van taalstructuur. Aansluitend bespreken we de dynamische ontwikkeling van het leren lezen en schrijven op de impact van geletterdheid in onze samenleving. In de voorlaatste paragraaf van deze bijdrage brengen we deze theoretische verkenning in de praktijk aan de hand van een aantal aanbevelingen.

Document

Herman Veenker

2019

Onderwijsontwerp voor het gebruik van mobiele technologie voor excursies en veldwerk.

Excursies zijn een belangrijk onderdeel van het curriculum van vakgebieden zoals Geowetenschappen. Toch worden excursies niet ten volste benut, omdat ze vaak lastig te organiseren zijn. Hierdoor zien docenten af van het organiseren van excursies of organiseren ze docent-gestuurde excursies waarbij weinig sprake is van autonomie en participatie van de student. Het is wenselijk dat studenten tijdens excursies geactiveerd worden om zelfstandig en actief aan de slag te gaan met lesstof, omdat er zo vaker een beroep gedaan wordt op hogere orde cognitieve vaardigheden en studenten op deze manier vaardigheden ontwikkelen die ze tijdens hun verdere studieloopbaan en later in het werkveld nodig hebben. Door de inzet van digitaal lesmateriaal en mobiele technologie kan de autonomie en participatie van studenten verhoogd worden. Er kan bijvoorbeeld gebruik gemaakt worden van digitale dataverzameling en digitaal kaartmateriaal. Tijdens het Naar Buiten-project zijn vier excursies binnen de faculteit Geowetenschappen van de Universiteit Utrecht, (her)ontwikkeld om te onderzoeken wat de meerwaarde is van digitaal lesmateriaal en mobiele technologie voor verschillende excursies. Elke excursie-ontwerp is getest in de praktijk. De meerwaarde van het digitale lesmateriaal is geëvalueerd met behulp van docenten en studenten. De evaluatieresultaten tonen dat digitaal lesmateriaal en mobiele technologie veel kunnen betekenen voor het verbeteren van excursies en om de autonomie en participatie van studenten te verhogen. Studenten en docenten zijn enthousiast over de mogelijkheden en de uitvoerbaarheid van de ontwikkelde excursies. Er worden praktische ontwerprichtlijnen gegeven voor het ontwerpen van excursies waarbij digitaal lesmateriaal en mobiele technologie wordt ingezet.

Document

Auteur onbekend

7 januari 2020

Ethiek voor de wijkverpleegkundige

De wijkverpleegkundige kan rond het thema ethiek en wet- en regelgeving: • Vanuit ethische waarden wet- en regelgeving interpreteren • Morele dilemma's aantonen binnen wettelijke kaders • Morele dilemma's aantonen rondom wettelijke begrippen als autonomie, wilsbekwaamheid en geheimhouding De wijkverpleegkundige kan rond het thema argumentatieleer: • een standpunt formuleren • pro en contra argumenten verzamelen • een argumentatiestructuur opbouwen

HboDocument

Auteur onbekend

16 december 2025

Flexibel begeleiden van talentgerichte CoL's

Wat als de sleutel tot talentontwikkeling van leraren niet ligt in individuele prestaties, maar in samen leren? Dit artikel laat zien hoe Communities of Learners (CoL’s) een krachtige omgeving kunnen bieden voor diepgaand leren en pedagogisch redeneren – niet als solistisch proces, maar als gemeenschappelijke groei. Met autonomie als drijfveer, structuur als kompas en flexibele begeleiding als steun toont dit artikel hoe CoL’s van (aspirant-)leraren begeleid kunnen worden, waarin kritisch gereflecteerd wordt, van elkaar geleerd wordt om hun vaardigheden in de onderwijspraktijk continu te verfijnen. Aan de hand van praktijkvoorbeelden en fasen van ontwikkeling van een CoL, bieden we inzicht in de rollen die begeleiders kunnen aannemen. Op basis van tien jaren van praktijkervaringen en onderbouwde inzichten uit de educatieve Hanze master Talentontwikkeling & Diversiteit professionalisering voor vakbekwame leraren- delen we niet een vast stappenplan, maar een kijkwijzer op basis van onze inzichten en praktijkervaring, vol concrete aanknopingspunten om CoL’s op maat vorm te geven. Want talent bloeit waar ruimte is voor eigen regie, verbinding en gerichte ondersteuning.

Document

Marielle van den Hul-Kuijten

17 januari 2025

Gedragsvaardigheden in sportsituaties: samen leren sporten

In dit artikel willen we enkele inzichten delen over het belang van gedragsvaardigheden in sportsituaties, met speciale aandacht voor de talentkrachtige benadering. Deze tips zijn nuttig voor leerkrachten in het bewegingsonderwijs en sport. Het is cruciaal om te erkennen dat een succesvolle sportdeelname niet alleen draait om motorische vaardigheden, maar ook om gedragsvaardigheden zoals samenwerken, doorzettingsvermogen en respect voor anderen. Het bewegingsonderwijs is bij uitstek de plek om deze vaardigheden onder de knie te krijgen. We gaan hierbij uit van een talentkrachtige benadering die ervoor zorgt dat elk kind op zijn eigen wijze zich maximaal kan ontwikkelen. Om gedragsvaardigheden effectief aan te leren, is het belangrijk om kinderen regie te geven over hun eigen ontwikkeling. Moedig zelfreflectie aan, geef ruimte voor experimenteren en bied ondersteuning waar nodig. Als docent is het jouw rol om zelf het goede voorbeeld te geven en een ondersteunende groepssfeer te creëren. Effectief leerkrachtgedrag omvat het afstemmen van het lesaanbod op individuele behoeften, het creëren van een ondersteunende omgeving (scaffolding) en het stimuleren van gewenst gedrag. Het lesverloop omvat een gestructureerde aanpak, waarbij de nadruk ligt op het geleidelijk verbeteren van vaardigheden en het aanleren van gewenst gedrag. Op deze manier kan de leerkracht gedragsvaardigheden aanleren die ervoor zorgen dat elk kind succesvol kan deelnemen.

Document

Remo Mombarg, Anne de Bruijn

1 januari 2023

Een Socratisch bakkie met | een podcastserie voor en door filosofiestudenten!

‘Een Socratisch Bakkie met’ is een podcast voor en door filosofiestudenten. Hosts Luca en Annabel zijn derdejaars studenten Filosofie aan de Radboud Universiteit en we volgen ze op hun zoektocht naar wat filosofie nu eigenlijk is. In elke aflevering praten ze met één van hun docenten over onderwerpen zoals: complottheorieën, lichaam en geest, democratie, autonomie en Big Tech, en het verschil tussen mens en dier.

Audio

Luca en Annabel

1 december 2022

4. Een Socratisch bakkie met Evert van der Zweerde

In aflevering 4 van 'Een Socratisch bakkie met' hebben Luca en Annabel het met professor Evert van der Zweerde over democratie en inclusie. ‘Een Socratisch Bakkie met’ is een podcast voor en door filosofiestudenten! Hosts Luca en Annabel zijn derdejaars studenten Filosofie aan de Radboud Universiteit. In elke aflevering praten ze met één van hun docenten over onderwerpen zoals: complottheorieën, lichaam en geest, democratie, autonomie en Big Tech, en het verschil tussen mens en dier.

Audio

Luca en Annabel, Evert van der Zweerde

16 april 2020

Test: in hoeverre werk jij volgens de principes van OER?

Omschrijving: Test: in hoeverre werk jij volgens de principes van OER? OER (Ondersteuning Eigen Regievoering): iedereen voert per definitie eigen regie over zijn of haar leven. Als professional is het belangrijk dat je dat voeren van de eigen regie niet onnodig belemmert of hindert. Dat doe je via bepaald gedrag en via de wijze waarop zorg- en welzijnsactiviteiten georganiseerd worden. Weet jij hoe OER je werkt? Aan het einde van de test vind je artikelen en filmpjes die illustreren wat OER is en hoe je vanuit die principes kan werken. De OER test werkt het beste in Chrome, Firefox en Safari. Heb je Edge of Internet Explorer en werkt de test niet? Open hem dan in een ander internetprogramma. Leerdoelen: Doe de test en ontdek in hoeverre je al volgens de principes van OER werkt.

HboWebsite

Auteur onbekend