Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyDeelnemende instellingen
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filteren

Zoekresultaten (94)

…

HBO/WO

MBO

31 augustus 2019

Groenlichtformulier Assessment Startbekwaam 2018-2019

Groenlichtformulier Assessment Startbekwaam 2018-2019

Document

Hasan Yar, Johan Meuleman

31 augustus 2018

HANDLEIDING ASSESSMENT STARTBEKWAAM 2018 – 2019

HANDLEIDING ASSESSMENT STARTBEKWAAM 2018 – 2019

Document

Hasan Yar, Johan Meuleman

31 augustus 2018

studieloopbaanbegeleiding jaar 3 2018-2019

studieloopbaanbegeleiding jaar 3 2018-2019

Document

Hasan Yar, Johan Meuleman

1 augustus 2018

Beoordelingsformulier Assessment Startbekwaam 2018-2019

Beoordelingsformulier Assessment Startbekwaam 2018-2019

Document

Hasan Yar, Johan Meuleman

31 augustus 2018

Feedbackformulier onderzoeksplan (fase 2) 2018-2019

Feedbackformulier onderzoeksplan (fase 2) 2018-2019

Document

Hasan Yar, Johan Meuleman

31 augustus 2018

Beoordelingsformulier Assessment Startbekwaam NaSk 2018-2019

Beoordelingsformulier Assessment Startbekwaam NaSk 2018-2019

Document

Hasan Yar, Johan Meuleman

5 november 2020

Byzantium & Friends | 36. Slavery in late antiquity and Byzantium, with Noel Lenski Thursday Nov 05, 2020

A conversation with Noel Lenski (Yale University) on "slave societies" and how the institution of slavery changed in late antiquity and Byzantium. Were tasks performed by slaves in antiquity carried out by free people in late antiquity? What were the experiences of Byzantines who were themselves captured in raids and taken outside the empire? The conversation draws on many of Noel's publications, including 'Framing the Question: What is a Slave Society?,' in N. Lenski and C. Cameron, eds. What is a Slave Society? The Practice of Slavery in Global Perspective (Cambridge University Press 2018) 15-57; 'Searching for Slave Teachers in Late Antiquity,' Révue des études tardo-antiques 12, suppl. 8 (2018-2019) 127-191; 'Captivity and Slavery among the Saracens in Late Antiquity (ca. 250 - 630 CE),' Antiquité tardive 19 (2011) 237-266; and others (see here for more).

Audio

Anthony Kaldellis, Noel Lenski

30 januari 2020

Byzantium & Friends | 16. The Parthenon mosque, with Elizabeth Key Fowden Thursday Jan 30, 2020

A conversation with Elizabeth Key Fowden (University of Cambridge) on the Parthenon mosque and Athens under the Ottomans. When the Parthenon was done being a Christian church (which lasted from the fifth to the fifteenth century), it became a mosque, but little has been written about that phase of its history. Fascinating new sources are now coming to light. Elizabeth is writing a book on the topic; for now, see her articles 'The Parthenon, Pericles and King Solomon: A Case Study of Ottoman Archaeological Imagination in Greece,'Byzantine and Modern Greek Studies42 (2018) 261-274; and 'The Parthenon Mosque, King Solomon, and the Greek Sages,' in Ottoman Athens: Archaeology, Topography, History (Athens 2019) 67-95.

Audio

Anthony Kaldellis, Elizabeth Key Fowden

24 februari 2021

Werken aan taal. Onderzoek naar de activiteiten, succesfactoren en belemmeringen bij WERKplaats Taal (2019-2020)

Bij Hogeschool Rotterdam was van 2018 tot 2023 ruimte voor docenten om te experimenteren met taal in hun onderwijs. In WERKplaats Taal kregen docenten de tijd en de ondersteuning om te onderzoeken op welke manier zij taalonderwijs kunnen aanbieden bij hun eigen opleiding en om hiermee te experimenteren. Het doel van WERKplaats Taal was om de manier te verbeteren waarop in de opleiding gewerkt wordt aan de taalvaardigheid van studenten. In 2019 is praktijkonderzoek gedaan naar de ervaringen van deelnemers aan WERKplaats Taal. Door bij deelnemers van WERKplaats Taal te onderzoeken welke activiteiten zij ondernemen en welke succesfactoren en belemmeringen zij ervaren, krijgen we beter inzicht in de manier waarop er in de praktijk gewerkt kan worden aan taalbeleid. Daar kunnen andere opleidingen van leren. Bovendien kunnen de succes- en faalfactoren bijdragen aan een verbetering van de projectorganisatie, zowel voor WERKplaats Taal als voor andere onderwijsinnovatieprojecten.

Website

Evelyne van der Neut

24 mei 2022

Drang naar Samenhang | #30 Matthieu, Max en Memphis: What’s in a name?

“Matthieu”, “Max” “Memphis”: iedereen heeft een naam. Wat zegt een naam over iemand? En hoe beïnvloedt je naam je gedrag en dat van anderen? Aan de hand van recent psychologisch onderzoek bespreken we antwoorden op deze vragen. Bronnen Nederlandse voornamenbank: https://www.meertens.knaw.nl/nvb/ Banerjee, R., Reitz, J.G. en Oreopoulos, P. (2017). Do large employers treat racial minorities more fairly? A new analysis of Canadian field experiment data. Burton, M., Jenkins, R., en Robertson, D. J. (2018). I recognise your name but I can’t remember your face: an advantage for names in recognition memory. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 174702181881308. doi:10.1177/1747021818813081 Kaas, L. en Manger, C. (2012). Ethnic discrimination in Germany's labour market: A field experiment. German Economic Review, 13(1), 1-20. Pelham, B. W., Carvallo, A., en Jones, J. T. (2005). Implicit egotism. Current Directions in Psychological Science, 14, 106 –110. doi:10.1111/j.0963-7214.2005.00344.x Simonsohn, U. (2011) “Spurious? Name Similarity Effects (Implicit Egotism) in Marriage, Job, and Moving Decisions”, Journal of Personality and Social Psychology, V101(1) 1-24. http://urisohn.com/sohn_files/wp/wordpress/wp-content/uploads/2019/01/Spurious-Published-JPSP.pdf

Audio

Anita Eerland, Rolf Zwaan