Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyDeelnemende instellingen
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filteren

Zoekresultaten (96)

…

HBO/WO

MBO

14 november 2019

Workshop 'In belang van het kind'

In deze workshop gaan de studenten aan de hand van praktijkvoorbeelden globaal inzichten verwerven over de specifieke kennis en vaardigheden die gebruikt worden binnen intra en extramurale zorg voor kind, jeudige en zijn ouders/verzorgers. Deze workshop wordt aangeboden in jaar 3 binnen de cursus Leven Lang Leren.

HboDocument

Cathérine Goossens - Bruggeman, Alwin Van der Geer

12 november 2019

Quiz ‘normale ontwikkeling van het kind en ontwikkelingstheorieën’

Quiz ‘normale ontwikkeling van het kind en ontwikkelingstheorieën’ Voorafgaande aan de les hebben studenten zich verdiept in de normale ontwikkeling (perinatale periode, neonaat, zuigeling, peuter, kleuter, schoolkind en puber) en ontwikkelingspsychologische benaderingen (piaget, freud en erikson). Tijdens de bijeenkomst krijgen de studenten onderstaande vragen (mbv een Socrative) voorgelegd.

HboDocument

R. van Wanrooy

25 september 2025

De ontwikkelingsfasen van een kind

In deze e-learning leer je wat de ontwikkelingsfasen van een kind inhouden in de kinderopvang. Deze interactieve e-learning is onderdeel van het keuzedeel Ondersteuning in de kinderopvang. Theorie wordt afgewisseld met oefenvragen. De duur is circa 10 minuten. In deze module leer je hoe een kind zich ontwikkelt van 0 - 12 jaar (ontwikkelingsfasen). In deze module leer je wat de ontwikkelingsgebieden zijn.

MboWebsite

Team Content Creation

2 februari 2023

Ontwerpformulier speel- en leeractiviteiten jonge kind

In dit ontwerpformulier gaan we uit van een aantal belangrijke theoretische uitgangspunten voor onderwijs specifiek aan jonge kinderen.

Document

Annemarie van den Broek

7 januari 2020

Communiceren met ouder en kind

Leren communiceren met kinderen en ouders

HboPresentatie

Auteur onbekend

19 december 2019

Hoorcollege Kind met nierproblemen

In deze presentatie gaat het over nierproblemen bij kinderen en de begeleiding van kinderen met nierproblemen. Leerdoelen: de student kan benoemen wat de zorg voor kinderen (chronische) interne problemen aan de nieren inhoudt; de student kan met behulp van klinisch redeneren de behoefte van zorg vaststellen op lichamelijk, psychisch, functioneel, spiritueel en sociaal gebied voor kinderen met (chronische) interne problemen aan de nieren;

HboPresentatie

Vakgroep Kind Kraam Jeugd

18 mei 2020

Klinisch Redeneren bij kind met RS virus -docentenhandleiding

Met behulp van een filmfragment (5 minuten) en 12 vragen leert de student goed te observeren als basis van klinisch redeneren bij kind met RS virus. Docentenhandleiding

HboDocument

Vera Habes, Corry van den Hoed-Heerschop

6 september 2019

Kind in zorg: eetstoornissen

Presentatie over kinder en jeugdpsychiatrie, specifiek over voedings- en eetstoornissen.

HboPresentatie

Kornelis-Jan van der Vaart

1 november 2019

Hoe weet je of een meertalig kind een taalachterstand heeft? (Seizoen 1, Aflevering 4)

Net zoals met zindelijk worden, leren fietsen, of tanden krijgen, gaat de taalontwikkeling bij het ene kind soms makkelijker dan bij het andere. Verschillen tussen kinderen zijn dus normaal. Maar wat doe je als ouder of leerkracht als het allemaal niet zo soepel loopt met de taalontwikkeling van een meertalig kind? Op welk moment is het verstandig om hierover contact op te nemen met een professional, zoals een jeugdarts of logopedist? En als je zo’n professional bent, hoe kun je het beste omgaan met een meertalig kind als je moet vaststellen of het kind echt problemen heeft met taal? Je hoort vaak dat meertalige kinderen een taalachterstand hebben, maar het woord taalachterstand wordt niet altijd gebruikt om hetzelfde probleem aan te duiden. Dit betekent dat het voor veel mensen onduidelijk blijft wat precies een taalachterstand inhoudt. Vaak bedoelt men hiermee dat een kind achterloopt in haar of zijn Nederlandse taalontwikkeling. Bij meertalige kinderen kan dit het gevolg zijn van het feit dat ze – doordat ze twee talen tegelijk leren – minder contact met het Nederlands hebben dan hun eentalige leeftijdsgenootjes. Maar net zoals bij eentalige kinderen kan het hebben van een taalachterstand ook betekenen dat er iets anders aan de hand is, namelijk dat het kind een taalontwikkelingsstoornis heeft. Dit wordt vaak afgekort tot TOS. In deze aflevering van Kletsheads spreek ik met Mirjam Blumenthal, onderzoeker en logopedist, over taalachterstand en TOS. We leren dat als een meertalig kind een TOS heeft, dit in beide talen te zien moet zijn. TOS is dus degelijk iets anders dan een taalachterstand in het Nederlands. We leren wat de kenmerken zijn van een TOS, wat je moet doen als ouder als je denkt dat je kind mogelijk een TOS heeft, en waar je op moet letten als het gaat om het vaststellen van een TOS bij meertalige kinderen. Tijdens ons gesprek noemt Mirjam twee apps die handig zijn om vast te stellen of (meertalige) kinderen een taalachterstand hebben. Dit zijn de TOS check app en de Speakaboo app (klik hier voor de Nederlandstalige site en hier voor de Engelstalige). Ze noemt ook LOWAN, een organisatie die scholen met veel nieuwkomers ondersteunt. Onze Kletshead van de week is Nadia (begint op 10:06).

Audio

Sharon Unsworth

1 april 2023

Welke taal kan ik het beste gebruiken met mijn kind? [Seizoen 4, Aflevering 1]

Welke taal kun je het beste gebruiken met je kind als je wilt dat hij of zijn meertalig wordt? Als je als ouder zelf meertalig bent, dan heb je een keuze als het gaat om de taal die je tegen je kinderen spreekt. Hoe maak je die keuze? Moet je een keuze maken? En wat zijn de gevolgen van die keuzes? In deze aflevering ga ik in gesprek met Vlaamse onderzoeker Ily Hollebeke. Ily dat je de kansen op een meertalig kind vergroot als je thuis zo veel mogelijk van de andere — niet-Nederlandse — taal gebruikt, ook al kun je zelf Nederlands. Want met het Nederlands komt het toch meestal goed, en als je ervoor zorgt dat de andere taal (of talen) zich goed ontwikkelen, dan is dit niet alleen goed voor de taalvaardigheid van je kind — in beide talen — maar ook voor jullie socio-emotioneel welbevinden. Verder praten we over uitdagende situaties zoals als beide ouders elkaars talen niet begrijpen en over hoe je je taalkeuze ook in de loop der jaren ook kunt aanpassen. En we geven tips voor professionals over hoe je ouders het beste kunt adviseren als het gaat om hun taalkeuze met hun kind. In de aflevering noemden we de materialen van Planting Languages en het Pro-M project. Wil je meer weten over het Planting Languages project, luister dan naar aflevering 3 van het derde seizoen van Kletsheads (over Mixing, planting en Pools). Daar horen we van logopedist en een van de projectleden, Marga van Mil. Ik heb het ook over deze aflevering met Eowyn Crisfield gehad over het plannen voor een meertalig kind (oftewel family language planning). Onze Kletsheads van de week zijn Sarah, Samir, Owen, Lennon, Leon, Kasia en Malena. Zijn spreken naast het Nederlands ook Pools, Turks, Duits en/of Engels. Het KletsInkoppertje van deze aflevering is: heb dat gesprek! Het opvoeden, onderwijzen of behandelen van een meertalig kind doe je meestal niet alleen. Idealiter doe je dat als team – met je partner en verdere familie, met je collega’s, met de ouders van het kind, en in veel gevallen met het kind zelf. Maar soms kan het zijn dat niet alle neuzen dezelfde kant opgaan. Dan moet je het gesprek aan gaan. Of het gaat om je partner, je ouders of vrienden, je collega of het kind zelf, praat over dat ene onderwerp dat je al een tijdje dwars zit en zorg ervoor dat jullie samen vooruit kunnen zodat je een succes kunt maken van de meertaligheid van de kinderen in je leven.

Audio

Sharon Unsworth