22 oktober 2020

Presentatie Verpleegkundig Indiceren

22 oktober 2020

Presentatie Hulpmiddelen bij Verpleegkundig Indiceren

30 juni 2020

Indiceren in de keten - Casuïstiek 1

Uitgebreide casuïstiek die toegepast kan worden voor een opdracht over indiceren van zorg, oncologische- en palliatieve zorg.

21 oktober 2019

Keuzecursus wijkzorg: gastles verpleegkundig ondernemerschap

Deze gastles is onderdeel van het profileringsonderwijs van de opleiding Hbo-verpleegkunde (Hogeschool Utrecht). Onderwerpen die in de les centraal staan: verpleegkundig ondernemerschap in de wijkzorg, relevante competenties, gedrag en houding, etc. De les maakt gebruik van diverse relevante literatuurbronnen en kennis en ervaringen worden uitgewisseld via uitdagende groepsopdrachten.

5 december 2019

Verpleegkundig ondernemerschap voor studenten hbo-verpleegkundige

Het doel van deze les (2 uur) is om kennis- en praktijkervaringen uit te wisselen onder leiding van een docent of leidinggevende uit de wijkverpleging. Onderwerpen die in de les centraal staan: verpleegkundig ondernemerschap in de wijkzorg, relevante competenties, welk gedrag en houding hoort daar bij, etc. In de les wordt gebruik gemaakt van diverse relevante literatuurbronnen en worden kennis en ervaringen uitgewisseld via groepsopdrachten.

21 februari 2020

Beoordelingsformulier praktijkleren jaar 4 Indiceren organiseren en uitvoeren van zorg

Beoordelingsformulier van één van de beroepsproducten die studenten maken in jaar 4 van de opleiding hbo-v.

21 december 2018

Casus uitwerking verpleegkundig proces

Uitwerking verpleegkundig proces aan de hand van de casus van mw. Broekman.

2 februari 2026

HBO verpleegkunde

Ziet u uitsluitend dit lesmateriaal dan is nog geen lesmateriaal geupload dat voldoet aan de specifieke zoekopdracht. Er wordt gewerkt aan het vergroten van de collectie. Metadata: Klinisch redeneren - Uitvoeren van zorg - Indiceren van zorg - Zelfmanagement versterken - Persoonsgerichte communicatie - Inzet ICT - Professionele relatie - Gezamenlijke besluitvorming - Multidisciplinair samenwerken - Continuïteit van zorg - Onderzoekend vermogen - Inzet EBP - Deskundigheidsbevordering - Professionele reflectie - Morele sensitiviteit - Preventiegericht analyseren - Gezond gedrag bevorderen - Verpleegkundig leiderschap - Coördinatie van zorg - Veiligheid bevorderen - Verpleegkundig ondernemerschap - Kwaliteit van zorg leveren - Participeren in kwaliteitszorg - Professioneel gedrag . Verpleegkunde - Farmacologie - Anatomie, fysiologie en pathologie - Psychologie, psychiatrie en verstandelijke beperkingen - Gerontologie en geriatrie - Recht - Paramedische interventies – Sociologie – Communicatie - Communicatie-ICT – Ethiek – Didactiek – Organisatiekunde - Sociologie/economie

11 september 2020

Opdracht klinisch redeneren voor derde en vierdejaarsstudenten tijdens praktijkleren

Het gaat uitdrukkelijk om het vaststellen van zowel multidisciplinaire diagnoses als verpleegkundige diagnoses op lichamelijk, psychisch, functioneel, spiritueel en sociaal gebied. Belangrijk is het leggen van verbanden, het onderbouwen van beslissingen en de keuzes die gemaakt worden in klinisch redeneren. Hiervoor moet evidence-based (wetenschappelijke) en best-practice (vakinhoudelijke) literatuur gebruikt worden.

11 maart 2020

Het verpleegkundig proces: De diagnose fase

De competentietoets maakt dat de student wordt uitgenodigd de fasen van het verpleegkundig proces te doorlopen ten aanzien van 1 cliënt met een laag complexe zorgvraag en in een laag complexe zorgsituatie. Door het voltooien van deze dopdracht kun je aantonen dat je de beoogde competenties beheerst op het niveau van beginner. Het verpleegkundig proces betreft hier de fase: • Diagnose