19 december 2019
Werkinstructie voor go/nogo moment onderzoeksopzet kwantitatief
J. Roenhorst
19 november 2020
Beoordelingsformat dat gebruikt wordt voor het beoordelen van een kwantitatief onderzoeksartikel in de propedeuse en hoofdfase van de opleiding vaktherapie op Zuyd Hogeschool.
Ingrid Pénzes
16 december 2019
Actieve werkvorm voor jaar 1 studenten waarin de opbouw van een kwantitatief artikel aan bod komt. Rollen: Reflectieve EBP-professional/inzet EBP/zoeken vinden, beoordelen en toepassen van (wetenschappelijk) onderzoek
Auteur onbekend
1 december 2019
Deze studiehandleiding gebruiken studenten om vorm te geven aan het verrichten van een kleinschalig kwalitatief en kwantitatief onderzoek gedurende hun tweede leerjaar (hoofdfase). Er staan werkvormen, literatuur en toetsing in.
Marij Berghs
5 juli 2022
Eerstejaars HBO-studenten kennis laten maken met kwalitatieve en kwantitatieve onderzoekstermen.
B. van de Bovenkamp
30 januari 2020
De afstudeerfase van de hbov in Rotterdam bestaat uit 10EC. Studenten kunnen kiezen uit drie varianten; analyse complexe zorgsituatie, praktijkonderzoek en literatuurstudie. Gedurende 17 weken (één semester) krijgen de studenten 1 hoorcollege per week, gevolgd door 2 werkcolleges. De werkcolleges activeren de student om aan de slag te gaan met hun afstudeeropdracht.
Dr. H. Groenewoud, MSc A.G. van Driel
1 oktober 2019
Bij onderzoek stel je een vraag, en ga je op zoek naar antwoorden. Hiervoor verzamel je gegevens. Dat doe je zowel bij kwalitatief als kwantitatief onderzoek. Uit de verzamelde gegevens ga je conclusies destilleren, en die ga je formuleren als antwoord op je onderzoeksvragen. Hier gaan we vooral in op hoe je de verzamelde gegevens kunt analysen en vertalen naar conclusies. Dit is een HBO-ICT bouwsteen voor Onderzoek in Onderwijs.
Jose Huisman
19 december 2018
Een PowerPoint met informatie over kwantitatief en kwalitatief onderzoek, meetniveaus, betrouwbaarheid, validiteit, afhankelijke en onafhankelijke variabelen, statistiek.
Guido, Shifra Bouter
29 oktober 2020
In deze EBP quiz worden vragen gesteld t.a.v. verschillende vormen van onderzoek
Msc Pegah Esmaili
1 juli 2025
Taalbewust hoger onderwijs besteedt gericht aandacht aan de ontwikkeling van de taalcompetenties van studenten. Daarbij is taalbewustzijn bij studenten van belang. Onderdeel daarvan is het vermogen en de bereidheid om werk te maken van de eigen taalvaardigheid. Over de mate waarin studenten in het hoger beroepsonderwijs in Nederland dit doen is uit onderzoek niets bekend. In dit artikel doen wij daarom verslag van een verkennend onderzoek. Met behulp van vragenlijsten zijn wij nagegaan of studenten naar eigen zeggen werk maken van de verbetering van hun taalvaardigheid. Het vragenlijstonderzoek laat zien dat studenten dat doen en ook positief oordelen over verbeterpogingen inzake hun taalvaardigheid, over het belang van taalvaardigheden voor opleiding en beroep, over normatieve verwachtingen ten aanzien van taalvaardigheid en over hun inzicht in sterke en zwakke punten van hun taalvaardigheden en hoe die te verbeteren. De individuele variatie in hun verbeterpogingen kan grotendeels voorspeld worden uit hun inzicht in de wijze waarop zij hun taalvaardigheden kunnen verbeteren.
Annemarie Borst, K. de Glopper